-
حوزه تخصصی فعالیت
دانش اموز
-
آیا این فعالیت مخاطبان ویژهای دارد
بله نوجوانان
-
آیا این فعالیت جهت محیط خاصی طراحی شده است؟
مدرسه ومسحد
مسالهِ اصلی این فعالیت چیست؟
چادری کردن دانش اموزان
نوآوری و امتیاز این فعالیت نسبت به سایر فعالیتهای تبلیغی چیست؟
اینکه نوجوانان هیجاناتشون را در این اردو ها خالی کنند با چادری شدن وحجاب گرفتن وروزه ونماز خواندنشان
وگرنه این نوجوانان هیجاناتشان را در جامعه خرج می کنند درراه دشمن
ولی ما جذب میکنیم نوجوانان با بردن به اردو های مختلف واعتکاف وجشن های درون مدرسه ای کاری می کنیم که هیجانات در ارتباط با دین خرج بشه
طرح عملیاتی خود در این فعالیت را ارائه کنید
چادری کردن ۲۵ نوجوان که برای انس گرفتن با چادر به برنامه تلویزیونی سید خندانم بردیمشون که از شبکه دو پخش میشه که این نوجوانان از محله شیخ اباد کرج هستند که به برنامه بردیمشون با طلبه طرح امین خانم عظیمی روامهران
معرفی طرح
فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.
فعالیت من در حوزه تبلیغ دینی و فرهنگی در میان نوجوانان، بهویژه دختران دبیرستانی و متوسطه اول، در محیطهای مدرسه، مسجد و پایگاه محلی است. این فعالیتها شامل ارتباطگیری صمیمانه با دانشآموزان، ایجاد حس اعتماد، برگزاری کلاسهای مشاوره و اعتقادی، اردوهای فرهنگی و تربیتی، تشویق به حجاب و مشارکت در فعالیتهای دینی و اجتماعی میباشد.
فرآیند، روش اجرا و مراحل
فعالیت من از طریق سه نهاد اصلی (مدرسه، مسجد، خانه) شکل گرفته است. ابتدا با حضور در مدرسه بهعنوان مبلغ و مشاور، سعی در جلب اعتماد دانشآموزان داشتهام. سپس این ارتباط را به مسجد و پایگاه محلی گسترش دادهام و از طریق فعالیتهای جمعی، مثل اردوها و مسابقات، تعامل و انسجام بیشتری ایجاد کردهام.
جرقه اولیه
هدف اولیه من از ورود به این مسیر، دغدغه شخصی نسبت به تبلیغ دین در میان نوجوانان بود. بهویژه پس از مشاهده مشکلات اجتماعی و نیازهای عاطفی دختران نوجوان، تصمیم گرفتم که در مدارس تبلیغ دینی و تربیتی را بهعنوان هدف اصلی انتخاب کنم.
مخاطبشناسی
مخاطبین اصلی من دختران نوجوان هستند که در سنین ۱۲ تا ۱۸ سالگی قرار دارند. این گروه سنی از نظر هویتی در حال شکلگیری هستند و بیشترین نیاز را به راهنمایی، الگوگیری و محبت دارند.
منابع انسانی
من بهعنوان مجری اصلی فعالیتها حضور دارم، اما در برخی موارد از اعضای کانون فرهنگی مسجد، امام جماعت، معلمان و مدیران مدرسه، و همچنین پایگاه بسیج کمک گرفتهام.
ابزار و امکانات
فعالیتهای انجامشده عمدتاً بدون تجهیزات خاص بودهاند، اما در صورت وجود امکاناتی مانند ویدئوپروژکتور، تجهیزات صوتی و تصویری، و فضای مناسبتر، تأثیرگذاری آنها دوچندان میشد.
بازتاب رسانهای
فعالیتهای من بهصورت رسمی بازتاب رسانهای خاصی نداشته است، اما یک بار دانشآموزان چادری تحت پوشش برنامهای در تلویزیون قرار گرفتند که باعث تقویت انگیزه آنها شد.
تمایز این فعالیت نسبت به فعالیتهای مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟
وجه تمایز این فعالیت، ایجاد یک ارتباط عاطفی قوی میان مبلغ و دانشآموزان است که منجر به اعتمادسازی عمیق و اثرگذاری درونی شده است. مهمترین شاخصه این فعالیت، تعامل صمیمانه و غیررسمی با نوجوانان است که باعث شده آنها بهصورت خودجوش به مسائل دینی و تربیتی علاقهمند شوند. همچنین، اجرای کلاسهای اعتقادی در مسجد، دعوت از نوجوانان به فضای عبادی و تربیتی، و ایجاد گروههای سرود و فعالیتهای مشارکتی، از دیگر وجوه نوآورانه این فعالیت محسوب میشود.
این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف میکند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟
مسئلهشناسی و ریشهیابی نیاز مخاطبان: نوجوانان این نسل دچار کمبود محبت، ضعف هویتی، و کمبود برنامههای جایگزین برای سرگرمیهای مضر هستند. همچنین، ضعف در اعتقادات و نداشتن پاسخهای مناسب برای سؤالات دینی و شبهات مختلف از دیگر مشکلات آنان است.
راهکارهای ارائهشده در این فعالیت:
اعتمادسازی: ایجاد حس امنیت و دوستی در فضای مدرسه و مسجد، بهطوریکه دانشآموزان بدون ترس و نگرانی مشکلات خود را مطرح کنند.
تقویت هویت دینی: از طریق تشویق به حجاب، شرکت در فعالیتهای عبادی، و الگوسازی از افراد موفق مذهبی.
برگزاری اردوهای فرهنگی-تفریحی: برای ایجاد خاطرات مثبت از دین و معنویت در کنار تجربه لذتبخش.
پاسخ به سؤالات اعتقادی و اخلاقی: برگزاری کلاسهای گفتوگو محور در مدرسه و مسجد برای رفع شبهات.
برگزاری گروههای فعالیتی: مانند گروههای سرود، مسابقات مذهبی، و کلاسهای حفظ قرآن.
نتایج و دستاوردها:
افزایش اعتمادبهنفس دختران مذهبی و غالب شدن آنها در محیط مدرسه.
تشویق دانشآموزان به چادری شدن از طریق ایجاد حس مثبت نسبت به حجاب.
کاهش آسیبهای اجتماعی از طریق ارائه جایگزینهای مناسب برای تفریح و سرگرمی.
نهادینهشدن فرهنگ حضور در مسجد و انجام فرایض دینی در میان نوجوانان.
چالشها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه میدانید؟
مقاومتهای محیطی: برخی مدیران یا همکاران در مدارس نسبت به اینگونه فعالیتها مقاومت نشان میدهند.
عدم حمایت مالی: نبود پشتیبانی مالی باعث محدودیت در برگزاری برنامههای گستردهتر شده است.
عدم وجود امکانات کافی: نبود تجهیزاتی مانند ویدئوپروژکتور، فضای مناسب در مدارس و مساجد، و سایر ابزارهای آموزشی تأثیرگذاری فعالیتها را کاهش داده است.
عدم حمایت سازمانی: این فعالیت تاکنون بدون حمایت گسترده از سوی نهادهای دولتی یا سازمانهای فرهنگی اجرا شده است.
ارسال دیدگاه