بازی ارتقاء هویت ایرانی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت ارائه‌شده شامل طراحی و اجرای بازی‌های آموزشی و تبلیغی برای کودکان و نوجوانان است که در قالب بازی‌های تعاملی همچون «عمو موشکی» و «رئیس علی نوری» طراحی شده است. این بازی‌ها با هدف آموزش غیرمستقیم مفاهیم دینی، تقویت هویت اسلامی و تربیت اجتماعی از طریق بازی‌های هدفمند اجرا می‌شوند.

فرآیند و روش اجرا

۱. طراحی بازی‌های متناسب با سنین مختلف

این طرح شامل بازی‌هایی است که متناسب با گروه‌های سنی مختلف طراحی شده‌اند.

بازی «عمو موشکی» یک بازی گروهی است که در حیاط مدرسه یا محیط‌های باز اجرا می‌شود.

این بازی شبیه فوتبال در فضای کوچک است و در آن، کودکان از طریق شعر و پاسخ‌های تعاملی، مفاهیم آموزشی را یاد می‌گیرند.

«رئیس علی نوری» یک بازی دیگر است که نقش‌آفرینی و آموزش فرهنگ شهادت و ایثار را در قالب سرگرمی ارائه می‌دهد.

۲. اجرای آزمایشی و ارزیابی پیش از اجرای عمومی

قبل از اجرای عمومی بازی‌ها، یک نسخه آزمایشی در مدارس و محیط‌های آموزشی اجرا می‌شود.

بازخوردها از مربیان، معلمان و دانش‌آموزان جمع‌آوری شده و در طراحی نهایی اصلاحات انجام می‌شود.

۳. اجرای بازی در محیط‌های آموزشی و عمومی

بازی‌ها در مدارس، روستاها، محیط‌های عمومی، جشنواره‌ها و نمایشگاه‌ها برگزار می‌شوند.

اجرای بازی‌ها به‌گونه‌ای طراحی شده که هم دختران و هم پسران بتوانند در آن‌ها شرکت کنند.

برای افزایش تأثیرگذاری، از روش‌های متنوعی مانند تئاتر، قصه‌گویی و روایتگری در کنار بازی‌ها استفاده می‌شود.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

. نوآوری در طراحی بازی‌های دینی و فرهنگی

برخلاف سایر برنامه‌های تربیتی که به روش‌های مستقیم و آموزشی تکیه دارند، این طرح از بازی‌های تعاملی برای انتقال مفاهیم اسلامی و اجتماعی استفاده می‌کند.

تبدیل مفاهیم انتزاعی دینی به تجربه‌های عملی و ملموس از طریق بازی.

۲. امکان اجرا در محیط‌های مختلف و شرایط متفاوت

بازی‌ها به‌گونه‌ای طراحی شده‌اند که در مدارس، فضای باز، سالن‌های ورزشی و حتی در خانه اجرا شوند.

شرایط اجرای بازی‌ها با توجه به محیط و فصل تنظیم می‌شود، به‌عنوان‌مثال در فضای باز در صورت مناسب بودن آب‌وهوا اجرا می‌شود و در صورت لزوم به فضاهای مسقف منتقل می‌شود.

۳. ایجاد انگیزه و تعامل اجتماعی از طریق بازی

افزایش روحیه تعامل اجتماعی کودکان و نوجوانان و جلوگیری از انزواگرایی.

ایجاد روحیه همکاری و مشارکت بین کودکان.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

۱. شناسایی نیازهای تربیتی و دینی کودکان و نوجوانان

کاهش تعاملات اجتماعی و افزایش گرایش کودکان به فضای مجازی.

فقدان روش‌های جذاب و سرگرم‌کننده برای آموزش معارف اسلامی.

کمبود الگوهای عملی و ملموس از مفاهیم دینی برای نسل جدید.

۲. نحوه رفع نیاز مخاطب

طراحی بازی‌هایی که از طریق سرگرمی، مفاهیم دینی و ارزشی را منتقل می‌کنند.

ایجاد فضای تعاملی برای تقویت ارتباطات اجتماعی در بین کودکان و نوجوانان.

۳. نتایج و دستاوردها

افزایش انگیزه کودکان برای شرکت در فعالیت‌های دینی و فرهنگی.

بهبود تعاملات اجتماعی و کاهش تأثیرات منفی فضای مجازی.

ایجاد ذهنیت مثبت نسبت به آموزه‌های دینی از طریق تجربه عملی و تفریحی.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

عدم حمایت مالی کافی و نبود جوایز مناسب برای شرکت‌کنندگان.

کمبود نیروهای اجرایی متخصص برای اجرای گسترده بازی‌ها.

عدم استقبال برخی نهادهای رسمی از ایده‌های نوآورانه در تبلیغ دینی.