مقابله با وهابیت

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

این فعالیت با محوریت «پاسخ‌گویی به شبهات اعتقادی و احکام شرعی» در منطقه سوسنگرد، به‌ویژه در مناطق مرزی و روستایی، شکل گرفته است. مراحل اجرای کار شامل شناسایی مخاطبین از طریق حضور میدانی در مدارس، مساجد، پایگاه‌های بسیج، و جلسات خانگی است. پس از شناسایی مخاطب، ابتدا با ایجاد ارتباط صمیمانه از طریق برنامه‌های ورزشی، مسابقات قرآنی و فرهنگی، زمینه جذب نوجوانان و جوانان به فضای دینی فراهم می‌شود. سپس در فضایی دوستانه، به پاسخگویی دقیق به شبهات آنان پرداخته می‌شود که عمدتاً از طریق کلیپ‌های تولیدی خود جریان‌های معاند، با بیان و منطق خودشان، انجام می‌گیرد.

جرقه اولیه شروع فعالیت:

جرقه اصلی این فعالیت، تجربه‌ی تبلیغ در مدارس و مواجهه با حجم بالای شبهات میان دانش‌آموزان بوده است. مبلغ ابتدا با ایجاد رابطه صمیمانه از طریق مسابقاتی همچون «جام نماز» تلاش کرد اعتماد دانش‌آموزان را جلب کند و پس از آن متوجه نیاز شدید به پاسخ‌گویی علمی و اقناعی به شبهات شد.

مخاطب‌شناسی:

مخاطبان عمدتاً نوجوانان و جوانان دبیرستانی و راهنمایی هستند، به‌ویژه کسانی که در معرض شبهات شبکه‌های ماهواره‌ای، فضای مجازی، و معلمان منحرف در سیستم آموزشی قرار دارند. بسیاری از این جوانان از لحاظ فکری متأثر از شبهات عقیدتی و احکامی بوده و ذهنیتی منفی نسبت به روحانیت داشتند.

منابع انسانی:

گروه متشکل از ۶ نفر مبلغ حوزوی است که به قرآن، حدیث و مهارت‌های منبری مسلط هستند. اعضای گروه عمدتاً طلبه‌های آموزش‌دیده هستند که سابقه فعالیت تبلیغی در مدارس و مساجد دارند و از طریق دفتر تبلیغات سازماندهی شده‌اند.

ابزار و امکانات:

ابزار اصلی مورد استفاده شامل کلیپ‌های صوتی و تصویری تولید شده توسط خود جریان‌های وهابی، فضای مجازی (اینستاگرام، واتساپ)، نمایش فیلم، و جلسات خانگی است. همچنین از ابزارهایی مثل مسابقات فرهنگی و ورزشی جهت جذب اولیه مخاطب استفاده می‌شود. با این حال، محدودیت‌هایی مانند عدم دسترسی پایدار به اینترنت، نبود خانه ثابت برای استقرار مبلغ، و کمبود منابع مالی از چالش‌های مهم است.

بازتاب رسانه‌ای:

فعالیت رسانه‌ای مستقلی ندارند، اما از طریق اینستاگرام و فضای مجازی، کلیپ‌هایی را منتشر می‌کنند. کلیپ‌ها ابتدا با مقدمه‌ای از سوی مبلغ معرفی شده و سپس پخش می‌شوند تا اقناع مخاطب به‌ویژه در برابر شبهات از طریق استدلال‌های خود معاندین انجام شود.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تمایز اصلی فعالیت در بهره‌گیری از محتوای رسانه‌ای تولید شده توسط خود دشمن (به‌ویژه وهابی‌ها) و پاسخ دادن به شبهات با استفاده از همان زبان و ابزار است. به‌جای پاسخ مستقیم صرفاً از متون دینی، ابتدا مخاطب با محتوای تولید شده توسط مخالفین مواجه می‌شود، سپس با تحلیل محتوای همان کلیپ‌ها و استفاده از آیات، روایات و عقلانیت، پاسخ اقناعی ارائه می‌شود.

برجسته‌ترین بخش فعالیت، سناریوی دقیق و هوشمندانه‌ای است که از مرحله مقدمه‌سازی، جذب، پخش کلیپ، تا پاسخ‌گویی مرحله‌به‌مرحله پیش می‌رود.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز اصلی مخاطبان، مواجهه با سیل شبهات اعتقادی و فقهی از سوی شبکه‌های معاند و فضای مجازی است. ۸۰٪ شبهات مطرح‌شده مربوط به مسائل عقیدتی و تنها ۲۰٪ به مسائل احکام است. منبع اصلی این شبهات ماهواره‌ها، شبکه‌های اجتماعی و حتی برخی معلمان منحرف در سیستم آموزش و پرورش هستند.

این فعالیت با تمرکز بر درک ذهنیت نوجوانان و جوانان، ایجاد رابطه صمیمی، استفاده از زبان خودشان، و نمایش مستندات تصویری دشمن، به شکلی اقناعی و مؤثر به این شبهات پاسخ می‌دهد.

از جمله دستاوردهای آن می‌توان به تغییر باور برخی دانش‌آموزان، ایجاد ارتباط پایدار با روحانیت، و جذب آن‌ها به جلسات دینی و حتی حوزه علمیه اشاره کرد.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

موانع اصلی فعالیت عبارت‌اند از:

نبود محل اسکان ثابت برای مبلغین: مسئله مهمی که باعث می‌شود مبلغ نتواند حضور پیوسته و مؤثر در منطقه داشته باشد.

کمبود امکانات اینترنتی: برای دسترسی به کلیپ‌ها و منابع پاسخ‌گویی، نیاز به بسته‌های اینترنتی ماهیانه وجود دارد که از سوی نهادهای پشتیبان تأمین نمی‌شود.

مشکلات مالی: شامل تأمین هزینه‌های جاری زندگی، اجاره مسکن، تهیه ابزار کمک‌آموزشی، و برگزاری برنامه‌ها.

بی‌توجهی برخی نهادهای دولتی و آموزشی: از جمله عدم برخورد مناسب با معلمان منحرفی که در مدارس شبهه‌پراکنی می‌کنند.

این چالش‌ها مانع تثبیت و گسترش اثرگذاری فعالیت شده و نیازمند حمایت هدفمند نهادی و ساختاری است.