معارف مهدوی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه: جرقه اولیه فعالیت از سال ۱۳۷۹ زده شد، زمانی که مرکز تخصصی مهدویت حوزه علمیه قم به‌صورت غیررسمی فعالیت خود را آغاز کرد. آقای حائری‌پور از همان ابتدا به این عرصه وارد شد. این مرکز با حمایت و تأسیس حضرت حجت‌الاسلام والمسلمین قرائتی شکل گرفت و پس از مدتی به عنوان یکی از رشته‌های تخصصی حوزه تأیید شد.

روش اجرای فعالیت شامل سه دوره آموزشی است:

دوره مقدماتی: با محتوای کتاب «دین آفرینش»، شامل ۱۷ درس در جلد اول پیرامون مباحثی چون امامت، تولد، ظهور و حکومت امام زمان (ع).

دوره تکمیلی: با محتوای جلد دوم همان کتاب در ۱۲ درس شامل مباحثی مانند منجی در ادیان، فرقه‌های انحرافی، نیابت در دوره غیبت و ولایت فقیه.

دوره تربیت مربی مهدویت: مخصوص طلاب حوزه با بیش از صد ساعت آموزش برای تربیت مدرسین مباحث مهدویت.

مخاطب‌شناسی: مخاطبان این طرح شامل طلاب حوزه علمیه، عموم مردم، معلمان آموزش‌وپرورش، اساتید دانشگاه و حتی علاقه‌مندان در خارج از کشور هستند. کلاس‌ها در شهرهای مختلف از جمله تهران، اصفهان، شیراز، مشهد و همدان برگزار شده‌اند.

منابع انسانی، ابزار و امکانات: بیش از بیست سال است که طلاب حوزه در این مسیر آموزش دیده‌اند و هم‌اکنون در حوزه تدریس، تحقیق، پژوهش، سخنرانی و حتی برنامه‌های صدا و سیما نقش‌آفرین هستند. ابزارهای آموزشی شامل پاورپوینت، ویدیو پروژکتور، کتاب‌های درسی و امکانات فضای مجازی برای ارائه بهتر محتوا استفاده شده است. برخی برنامه‌ها به شکل سلسله سخنرانی‌ها در ماه رمضان و همایش‌ها برگزار شده‌اند. همچنین مجلاتی مانند "مسجد موعود"، "پژوهش‌های مهدوی" و "ذال موعود" نیز منتشر شده‌اند.

بازتاب رسانه‌ای: این فعالیت در رسانه‌هایی چون رادیو معارف، شبکه قرآن و سایر شبکه‌های سیما بازتاب داشته و همایش‌هایی مانند "دکترین مهدویت" به‌صورت زنده پخش شده‌اند. در شبکه‌های اجتماعی نیز بازتاب خوبی داشته اما به گفته ایشان هنوز از ظرفیت کامل استفاده نشده است، به‌ویژه در عرصه بین‌الملل و شبکه‌های برون‌مرزی.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تمایز اصلی این فعالیت در تخصصی‌سازی مباحث مهدویت، ارائه محتوای روزآمد و استفاده از ابزارهای نوین آموزشی مانند پاورپوینت و ویدیو پروژکشن در تدریس است. همچنین هماهنگی برای پخش زنده همایش‌ها در رسانه ملی از دیگر ویژگی‌های نوآورانه این طرح است.

مهم‌ترین شاخصه فعالیت: به گفته مصاحبه‌شونده، این فعالیت در هر سه بخش قالب، محتوا و سناریو دارای برجستگی است. قالب تدریس به صورت حرفه‌ای و جذاب طراحی شده، محتوا به‌روز و کامل است، و سناریو نیز متناسب با مناسبت‌ها و نیازهای مخاطب تنظیم شده است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز مخاطبان در اینجا، نیاز به شناخت صحیح از امام زمان (عج) و درک سبک زندگی منتظرانه است. فعالیت حاضر با ارائه آموزش‌های اعتقادی صحیح درباره امامت و مهدویت، این نیاز را پاسخ می‌دهد. انتقال مفاهیم مهدویت سبب تقویت اعتقادات، اصلاح سبک زندگی فردی و اجتماعی، تربیت نسلی آگاه و بصیر و در نتیجه زمینه‌سازی برای ظهور حضرت ولی‌عصر (عج) می‌شود.

دستاوردها: از مهم‌ترین دستاوردها، می‌توان به تربیت نیروهای متخصص، برگزاری گسترده کلاس‌ها و همایش‌ها، تاثیرگذاری مستقیم بر سبک زندگی دینی و ایمانی مخاطبان و تولید محتوای مکتوب و رسانه‌ای در حوزه مهدویت اشاره کرد.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

یکی از چالش‌های اساسی، ورود افراد غیرمتخصص به عرصه مهدویت است که بدون دانش کافی به تحلیل علائم ظهور و ترویج دیدگاه‌های انحرافی می‌پردازند. تعیین وقت برای ظهور، ادعاهای ارتباط با امام زمان و ایجاد جریان‌های فریبنده از جمله آسیب‌هاست. همچنین محدودیت‌های مالی و نبود حمایت کافی در برخی مناطق یا در سطح بین‌المللی نیز از موانع دیگر این فعالیت به‌شمار می‌آید. نیاز به پشتیبانی نهادهای فرهنگی و مراکز دینی برای رفع این چالش‌ها بسیار حیاتی است.