مسابقه احکام و قرآن

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت این طرح آموزش قرآن و مفاهیم دینی به کودکان به‌صورت کاربردی و تعاملی است. در این روش، آموزش از لحظه ورود کودکان به کلاس آغاز می‌شود و شامل مواردی مانند آداب اسلامی (مانند سلام کردن)، یادگیری سوره‌های قرآنی همراه با حرکات نمایشی و کاردستی، رعایت احترام به والدین، آداب غذا خوردن و دیگر مفاهیم دینی و تربیتی است.

فرآیند و مراحل اجرا:

مرحله ورود و شروع کلاس: آموزش آداب اسلامی مانند سلام کردن با صدای بلند و پاسخ دادن به سلام.

فعالیت‌های حرکتی و دعای سلامتی: ورزش همراه با پخش موزیک‌های اسلامی، خواندن دعای سلامتی امام زمان (عج) و آماده‌سازی کودکان برای یادگیری.

آموزش سوره‌های قرآنی: یادگیری سوره‌هایی مانند سوره فیل همراه با حرکات نمایشی، داستان‌گویی و استفاده از کاردستی (مثلاً ساخت پرنده و فیل برای درک بهتر داستان).

ایجاد بازی‌های آموزشی: آموزش مفاهیم دینی و اخلاقی از طریق بازی‌هایی مانند نقش‌آفرینی، طناب‌بازی و مسابقه.

آموزش آداب اجتماعی و خانوادگی: یادگیری احترام به والدین از طریق نمادهای دست‌ساز و تمرین‌های عملی.

آموزش سبک زندگی اسلامی: آموزش آداب غذا خوردن، رعایت نظم در کلاس، سپاسگزاری از خدا و سایر مفاهیم مرتبط.

تعامل با خانواده‌ها: از طریق گروه‌های مجازی و ارسال تکالیف برای اجرای آموزه‌های دینی در خانه.

برگزاری مسابقات و جشن‌های مناسبتی: نظیر طراحی بادبادک در ایام دهه فجر، شعرخوانی در اعیاد مذهبی و آشنایی با مفاهیم شهادت و ایثار.

جرقه اولیه شروع فعالیت:

این ایده از کار مداوم با کودکان و مشاهده نیازهای تربیتی و آموزشی آنان شکل گرفت. تجربه تدریس نشان داد که کودکان بیشتر از طریق بازی و فعالیت‌های عملی مفاهیم را درک می‌کنند، بنابراین روش‌های تعاملی و کاربردی به‌عنوان راهکاری مؤثر انتخاب شد.

مخاطب‌شناسی:

مخاطبان این طرح کودکان در گروه سنی پیش‌دبستانی و دبستان هستند که شامل پسران و دختران می‌شوند. روش‌های آموزشی با توجه به نیازهای عاطفی و شناختی هر گروه سنی تنظیم می‌شود.

منابع انسانی:

فعالیت‌ها توسط مجری اصلی (خانم سعیدی‌فر) و دو نفر همکار دیگر انجام می‌شود. این تیم مسئول اجرای برنامه‌ها، مراقبت از کودکان و سازمان‌دهی کلاس‌ها هستند.

ابزار و امکانات مورد نیاز:

مکان مناسب (مسجد، حسینیه، یا فضای فرهنگی)

وسایل آموزشی مانند کاردستی، نقاشی، تخته و ماژیک

تجهیزات صوتی (میکروفون، بلندگو)

لوازم کمک‌آموزشی (مانند عروسک‌های نمایشی)

گروه‌های مجازی برای ارتباط با والدین

بازتاب رسانه‌ای:

بیشتر تبلیغات و اطلاع‌رسانی از طریق فضای مجازی انجام می‌شود. همچنین در برخی محافل فرهنگی و مذهبی از این طرح استقبال شده است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

این فعالیت با ترکیب آموزش دینی و روش‌های نوین تربیتی مانند بازی، نمایش، مسابقه و کاردستی، از روش‌های سنتی کلاس‌های دینی متمایز است.

مهم‌ترین شاخصه نوآورانه:

کاربردی بودن آموزش: مفاهیم دینی تنها حفظ نمی‌شوند بلکه در زندگی روزمره کودکان تمرین و تکرار می‌شوند.

استفاده از حرکات نمایشی و داستان‌گویی: به‌جای روش‌های خشک آموزشی، از نمایش و قصه‌گویی برای درک بهتر مفاهیم قرآنی استفاده می‌شود.

تأکید بر تعامل والدین: کودکان موظف‌اند آموزه‌های دینی را در خانه نیز اجرا کنند و والدین بازخورد ارائه دهند.

آموزش چندوجهی: علاوه بر قرآن، دروس عمومی مانند علوم و ریاضی نیز در کلاس‌ها گنجانده شده‌اند.

برگزاری برنامه‌های مناسبتی: مانند جشن‌های اعیاد، آموزش مفاهیم شهادت و ایثار در دهه فجر و ایام محرم.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

این طرح به نیازهای تربیتی، اخلاقی و دینی کودکان پاسخ می‌دهد و آن‌ها را با سبک زندگی اسلامی آشنا می‌کند.

چگونگی رفع نیازها:

نیاز به تربیت دینی در قالبی جذاب: با ترکیب بازی و آموزش، کودکان به‌طور غیرمستقیم مفاهیم دینی را درک می‌کنند.

ارتباط کودکان با قرآن و اهل‌بیت (ع): با استفاده از روش‌های نمایشی و داستان‌گویی، کودکان علاقه بیشتری به قرآن پیدا می‌کنند.

تقویت مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی: شامل احترام به والدین، رعایت آداب غذا خوردن، استفاده از کلمات محبت‌آمیز و ارتباط مؤثر با دیگران.

بهبود تعامل کودکان با خانواده: با اجرای تکالیف عملی در خانه و دریافت بازخورد از والدین.

افزایش شور و نشاط آموزشی: استفاده از روش‌های غیرکلاسی و متنوع باعث جذب بیشتر کودکان می‌شود.

نتایج و دستاوردها:

افزایش علاقه کودکان به یادگیری قرآن و مفاهیم دینی

تقویت رفتارهای اجتماعی و اخلاقی در کودکان

بهبود تعامل والدین و کودکان در محیط خانه

گسترش روش‌های نوین آموزش دینی در سطح جامعه

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

این فعالیت با وجود دستاوردهای مثبت، با چالش‌هایی نیز مواجه است:

چالش‌های اجرایی:

عدم وجود مکان مناسب: کلاس‌ها در حسینیه برگزار می‌شود که از نظر شرایط فیزیکی محدودیت‌هایی مانند گرمایش و سرمایش دارد.

نبود امکانات کافی: کمبود تجهیزات صوتی، تخته‌های آموزشی و وسایل کمک‌آموزشی.

محدودیت منابع مالی: هزینه‌های فعالیت از منابع شخصی تأمین می‌شود و حمایت مالی خاصی دریافت نمی‌شود.

چالش‌های آموزشی:

عدم آگاهی برخی خانواده‌ها: برخی والدین اهمیت این نوع آموزش را درک نکرده و کودکان را تشویق نمی‌کنند.

محدودیت زمان: کلاس‌ها حدود دو ساعت است که برای اجرای تمام برنامه‌های آموزشی زمان کافی نیست.