سفرنامه تبلیغی اربعین

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

عنوان فعالیت: سفرنامه تبلیغی – با تمرکز بر تجربه‌ای عینی و روایت‌محور از تبلیغ دینی در بستر راهپیمایی اربعین.

فرآیند و روش اجرا: فعالیت به شکل سفرنامه‌نویسی از یک سفر تبلیغی انجام می‌گیرد. مصاحبه‌شونده با دغدغه‌ی نارسایی روش‌های ارزیابی تبلیغ (مانند ارسال عکس و صوت)، تصمیم می‌گیرد تجربیات خود از یک سفر تبلیغی را در قالب سفرنامه ثبت و تدوین نماید.

مراحل اجرا:

شروع سفر: حرکت طلبه به همراه خانواده از خانه به سمت عراق.

حضور در موکب: استقرار در موکب شهید سلیمانی که با محوریت محور مقاومت فعالیت می‌کرد.

برقراری ارتباط تبلیغی: عمدتاً با مخاطبین غیرایرانی (عرب‌زبان و انگلیسی‌زبان) از کشورهایی چون انگلستان، آلمان، بحرین، عراق، کویت و...

ثبت خاطرات: ابتدا با ضبط صوتی روزانه و سپس نگارش مکتوب طی حدود یک ماه پس از سفر.

تدوین محتوا: انعکاس دغدغه‌ها، گفتگوها، تأثیرات متقابل، خاطرات شخصی و فرهنگی در قالب روایتی مستند.

مخاطب‌شناسی: دو طیف مخاطب هدف‌گذاری شده‌اند:

مردم عادی: برای آشنایی با زیست‌طلبگی و تجربه‌ی تبلیغی طلاب.

طلاب و مبلغین: برای الگوبرداری، آمادگی قبلی و شناخت واقعی از نیازهای تبلیغی. مخاطبین مستقیم سفرنامه عمدتاً بین‌المللی و غیرهمسو با نگاه‌های سنتی بوده‌اند.

منابع انسانی و ابزار مورد نیاز:

فعالیت به صورت فردی توسط خود طلبه انجام شده است.

ابزار مورد نیاز: گوشی یا دفترچه برای ثبت خاطرات، زمان کافی برای تدوین نهایی.

مهارت مورد نیاز: توان نویسندگی، مهارت ارتباطی، تسلط به زبان عربی و انگلیسی.

امکانات و مقدمات:

استفاده از موکب به‌عنوان پایگاه تبلیغی

ارجاع مخاطبین غیرایرانی به مصاحبه‌شونده به عنوان مبلغ مسلط به زبان‌های خارجی

پیش‌بینی زمینه‌های گفت‌وگو از جمله آماده‌سازی پاسخ به مسائل شرعی، سیاسی، و فرهنگی بین‌المللی

بازتاب رسانه‌ای:

این سفرنامه در دو دوره سوگواره بین‌المللی اربعین (زیر نظر نهاد نمایندگی رهبری در دانشگاه‌ها) منتخب شده است.

با این حال، هنوز امکان چاپ یا انتشار رسمی نیافته است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

نوآوری در ارزیابی تبلیغی: برخلاف روش‌های کلیشه‌ای ارزیابی (عکس، صوت، فرم)، این سفرنامه یک ارزیابی کیفی، روایی، و دقیق ارائه می‌دهد که قابلیت تبدیل به محصول فرهنگی را نیز دارد.

نوآوری در تولید محتوا: محصول نهایی نه‌تنها گزارش فعالیت است، بلکه یک روایت تبلیغی تأثیرگذار برای مخاطبان مختلف محسوب می‌شود

شاخصه اصلی و بخش برجسته فعالیت: ترکیب قالب سفرنامه‌نویسی با محتوای بین‌المللی تبلیغی. هم قالب (نادر در میان طلاب) و هم محتوا (ارتباط بین‌المللی، محور مقاومت، زندگی حاج قاسم، مسائل شرعی و فرهنگی جهان اسلام) واجد جنبه‌های نوآورانه‌اند.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

شناسایی نیاز: نیازها به‌صورت تجربی و در بستر فعالیت تبلیغی شناسایی شده‌اند:

نیاز مردم به شناخت واقعی از زندگی طلاب

نیاز طلاب به آمادگی و آشنایی با بسترهای تبلیغی

نیاز نهادهای تبلیغی به شیوه‌های ارزیابی دقیق

پاسخ به نیازها:

برای مردم: انعکاس زیست یک طلبه در فضای تبلیغ، به‌ویژه در موقعیت بین‌المللی.

برای طلاب: آگاهی از دغدغه‌ها و نیازهای مخاطبین، نحوه ارتباط، مسائل بین‌الملل.

برای نهادها: ارائه ابزاری نوین برای ارزیابی فعالیت مبلغان و ثبت تجربیات.

دستاوردها:

ایجاد ارتباط میان مردم و روحانیت

استمرار ارتباط با برخی مخاطبین بین‌المللی

امکان الگوسازی برای طلاب دیگر

ارائه تصویری کاربردی از تبلیغ بین‌المللی

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

موانع اصلی:

عدم وجود ساختار رسمی برای انتشار: علی‌رغم پیگیری، سفرنامه تاکنون منتشر نشده است.

نبود حمایت مالی و معنوی برای نشر یا ترویج: امکان تکثیر و ارائه به مخاطبان مهیا نشده است.

نیاز به صرف زمان بیشتر: ثبت روزانه خاطرات و تدوین نهایی، وقت‌گیر است.

کمبود مهارت نویسندگی در طلاب: برای اجرای مؤثر این نوع فعالیت، آموزش‌های مقدماتی نویسندگی ضروری است.

پیشنهادات برای ارتقاء:

آموزش مهارت نویسندگی و مستندسازی به طلاب

ایجاد بانک سفرنامه‌های تبلیغی برای ارگان‌های اعزام‌کننده

تأسیس بسترهای نشر و عرضه (چاپ، کتاب الکترونیک، پادکست، فیلم‌نامه)

حمایت نهادی برای گسترش و استمرار طرح در مناسبت‌های غیر از اربعین