آژانس نیکوکاری

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت مورد نظر تحت عنوان "مسابقه نقاشی شکوفه‌ها" شناخته می‌شود که از سوی موسسه فرهنگی اجتماعی بقیةالله الاعظم (عج) ویژه رده سنی ۶ تا ۹ سال دختران طراحی و اجرا شده است. جرقه اولیه این طرح، نیاز به ایجاد بستر انس با حضرت ولی‌عصر(عج) برای رده سنی پایین‌تر بود؛ چرا که سایر فعالیت‌های موسسه عمدتاً برای نوجوانان و بزرگسالان طراحی شده بود و خلا فعالیت ویژه کودکان احساس می‌شد.

فرآیند اجرایی این طرح با طراحی یک مسابقه نقاشی آغاز شد که قالب آن، ارسال نقاشی توسط کودکان با موضوع "خانه دل من برای امام زمانم چه شکلی است؟" بود. این سوال به عنوان محور خلاقیت کودکان انتخاب شد تا آن‌ها با زبان تصویر، ارتباط قلبی و ذهنی خود را با امام زمان(عج) ابراز کنند. اجرای این طرح شامل چند مرحله بود:

فراخوان اولیه از طریق شبکه‌های اجتماعی و ارتباطات مردمی

دریافت نقاشی‌ها به همراه صوت توضیح کودک درباره نقاشی‌اش

ارزیابی آثار توسط داوران با توجه به خلاقیت، تطابق با موضوع و بیان کودک

اعلام نتایج و اهدای جوایز

استفاده از نقاشی‌های برتر در تولید محصولات فرهنگی مانند دفتر نقاشی

مخاطب مستقیم این طرح دختران ۶ تا ۹ ساله بودند، اما به واسطه نیاز کودکان به همراهی والدین، این طرح خانواده‌محور نیز بود. از این‌رو، والدین نیز به عنوان مخاطب ثانویه تحت تأثیر طرح قرار گرفتند. همچنین مشارکت مربیان مهدها و کانون‌های کودک نیز جلب شد.

منابع انسانی طرح شامل یک تیم کوچک اما متخصص بود؛ طراحان گرافیک، مربی کودک، کارشناسان فرهنگی و داوران هنری. ابزار مورد استفاده شامل نرم‌افزارهای طراحی، بسترهای مجازی برای ارتباط و دریافت آثار (مانند واتساپ)، امکانات چاپ برای محصولات فرهنگی، و فضای موسسه برای داوری و اجرا بود.

از نظر بازتاب رسانه‌ای، این فعالیت بیشتر در بستر فضای مجازی اطلاع‌رسانی و معرفی شد و بازخوردهای مردمی از طریق والدین و معلمان مثبت و مشوق بود. به خصوص بیان کودکانه در فایل‌های صوتی، جلوه‌ای خاص به آثار داده بود و نشان داد که این ارتباط درونی با حضرت ولی‌عصر(عج) چقدر قابل لمس است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تمایز اصلی این فعالیت در توجه ویژه به رده سنی پایین (۶ تا ۹ سال) و پرداختن به موضوع مهدویت با زبان کودکانه است. مجری معتقد است که اغلب فعالیت‌های فرهنگی در موضوع مهدویت، مخاطب بزرگسال یا نوجوان دارند و محتوای آن‌ها برای کودک قابل درک یا مشارکت‌پذیر نیست.

ایده استفاده از نقاشی کودکانه به همراه توضیح صوتی کودک درباره نقاشی، نوعی ارتباط عاطفی و فطری با موضوع امام زمان(عج) ایجاد می‌کند که در فعالیت‌های مشابه کمتر دیده می‌شود. این ترکیب تصویر و صوت از زبان کودک، نوآوری برجسته طرح است.

مهم‌ترین شاخصه این فعالیت، قالب آن است؛ یعنی استفاده از نقاشی به عنوان ابزار بیان کودک. در کنار آن، محتوا نیز بسیار اثرگذار است، زیرا به جای انتقال مستقیم مفاهیم عقیدتی، از ظرفیت درونی کودکان برای تصویرسازی قلبی از امام بهره گرفته شده است

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسأله‌ای که این طرح به آن می‌پردازد، عدم وجود فعالیت‌های مهدوی ویژه کودکان خردسال است. بسیاری از فعالیت‌ها محتوای سنگینی دارند که برای فهم کودک مناسب نیستند. همچنین احساس نیاز به پیوند قلبی و انس عاطفی از سنین پایین با امام عصر(عج) وجود داشت.

این طرح با زبان و ابزار کودک (نقاشی و بیان ساده) بستری فراهم کرده که کودک بتواند آنچه در دل دارد را در مورد امامش ابراز کند. این خود بیانگری، احساس تعلق و انس را تقویت می‌کند و بستری برای ورود به مباحث عمیق‌تر در آینده فراهم می‌سازد.

از نتایج و دستاوردهای مهم این طرح، می‌توان به تولید محتوای تصویری از دل کودکان اشاره کرد که می‌تواند در محصولات فرهنگی بازتولید شود. همچنین، خانواده‌ها نیز همراه طرح شدند و زمینه‌ای برای گفت‌وگوی والد و کودک درباره امام زمان(عج) فراهم شد. به گفته مجری، محصولات ثانویه مانند دفتر نقاشی با آثار برگزیده نیز از جمله دستاوردهای جانبی بود.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

از مهم‌ترین چالش‌ها می‌توان به دشواری ارتباط‌گیری با مخاطب کودک در فضای مجازی اشاره کرد، چرا که دسترسی مستقیم به این گروه سنی ممکن نیست و نیاز به واسطه‌گری والدین یا مربیان دارد. همچنین محدودیت منابع مالی و انسانی، اجرای وسیع‌تر طرح را دشوار کرده است. یکی دیگر از چالش‌ها، ارزیابی آثار کودکانه است که نیاز به نگاه تربیتی و تخصصی در کنار داوری هنری دارد.