تفسیر و تطبیق قرآن با زندگی اجتماعی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا و مراحل: فعالیت آقای تهاجمی در ماه مبارک رمضان انجام شده و شامل تفسیری کاربردی از آیات قرآن و تطبیق آن‌ها با زندگی فردی و روابط اجتماعی است. این فعالیت به‌صورت منسجم و مرحله‌ای اجرا شده است:

جزخوانی: قبل از اذان ظهر و عصر، جلسات جزخوانی قرآن در مسجد برگزار می‌شده است.

تفسیر آیه: بعد از نماز ظهر، ایشان یک آیه از همان جز را به‌صورت روان، شیوا و کاربردی برای مردم تفسیر می‌کردند.

مسابقه: مابین نماز مغرب و عشا، مسابقه‌ای برای کودکان و نوجوانان از محتوای آیه تفسیری برگزار می‌شده است.

تفسیر شبانه: در شب، مجدداً برای عموم مردم توضیحات تکمیلی و تفسیری در مورد همان آیه ارائه می‌شده است.

نمایش‌های صوتی و تصویری: با استفاده از موشن‌گرافی، پادکست، و داستان کودکانه، آیه مورد نظر برای بچه‌ها جذاب‌سازی شده است.

جرقه اولیه: الهام‌گیری از فرمایشات مقام معظم رهبری درباره "جهاد تبیین" جرقه اولیه این فعالیت بوده است. ایشان با توجه به فاصله مردم از قرآن و اهل بیت (ع)، تصمیم گرفتند مفاهیم قرآنی را به زندگی مردم نزدیک کنند.

مخاطب‌شناسی: مخاطبان شامل سه دسته بودند:

کودکان و نوجوانان

عموم مردم

خانواده‌ها (با تاکید بر نقش پدر و مادر در خانه)

منابع انسانی: فعالیت به‌صورت فردی توسط خود آقای تهاجمی انجام می‌شده است. در بخش‌هایی مانند اهدای جوایز، طلبه‌های محلی مشارکت داشته‌اند.

ابزار و امکانات: ابزار مورد استفاده شامل لپ‌تاپ، ویدیو پروژکتور، موشن‌گرافی، پادکست، متن‌گرافی و داستان کودکانه بوده است. این ابزار برای جذاب‌سازی بیشتر مطالب و کمک به یادگیری مؤثر مخاطبان به کار رفته‌اند.

بازتاب رسانه‌ای: آقای تهاجمی کانالی با حدود ۶۰۰ عضو داشته‌اند که محتوای فعالیت‌ها در آن منتشر می‌شده است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تمایز اصلی این فعالیت در عملی بودن آن است؛ یعنی تنها به بیان نظری و زبانی اکتفا نشده، بلکه از ابزارهای شنیداری، دیداری، نمایشی و عملی برای انتقال مفهوم استفاده شده است. تکرار روزانه مفاهیم در موقعیت‌های مختلف، موجب ماندگاری بیشتر در ذهن مخاطب شده است. مشارکت هم‌زمان پدر، مادر و فرزندان در فعالیت، باعث می‌شد که مفاهیم قرآنی در محیط خانواده نهادینه شود.

بخش برجسته فعالیت: از نظر آقای تهاجمی، هر سه بخش «محتوا»، «قالب» و «سناریو» در فعالیت‌شان برجسته بوده‌اند.

محتوا برگرفته از آیات قرآن و تطبیق با زندگی روزمره بوده است.

قالب شامل تفسیر، مسابقه، نمایش‌های کودکانه و جلسات چهره‌به‌چهره بوده است.

سناریو نیز در قرار دادن مخاطب در موقعیت‌های خاص و قابل فهم خلاصه می‌شده است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی: نیاز اصلی مخاطب، ناتوانی در تطبیق آموزه‌های قرآنی با زندگی روزمره، ضعف در روابط خانوادگی، و سردرگمی در مسائل اجتماعی و فرهنگی بوده است.

پاسخ به نیازها: با تفسیر ساده و قابل فهم آیات و نشان دادن نمونه‌های عینی و کاربردی در زندگی روزمره، این فعالیت به مخاطب کمک می‌کرد تا مفاهیم دینی را در خانه، محل کار، و جامعه خود پیاده‌سازی کند. همچنین درباره مسائل بین‌المللی مانند کمک به مردم مظلوم غزه نیز مخاطبان را آگاه و ترغیب به عمل کرده است.

نتایج و دستاوردها:

جذب گسترده مالی (حدود ۶۰۰ نفر) برای کمک به مردم مظلوم غزه، تنها از طریق کمک‌های مردمی و بدون وابستگی به ارگان خاص

تغییر عملی در سبک زندگی مخاطبان و انس بیشتر با قرآن

استمرار علاقه‌مندی مخاطبان به مفاهیم قرآنی حتی بعد از ماه رمضان

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

به گفته آقای تهاجمی، فعالیت با استقبال خوب مردم مواجه شده و چالش خاصی نداشته است. ارتباط صمیمانه و چهره‌به‌چهره با مخاطبان و بیان مطالب به‌صورت رفاقتی، از عوامل موفقیت فعالیت بوده و مانعی جدی پیش نیامده است.