آموزش، ورزش و تفریح

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا، مراحل و جرقه اولیه:

این فعالیت تبلیغی توسط آقای مرتضی خدام به صورت فردی و در بستر مدرسه ابتدایی اجرا شده است.

جرقه اولیه این فعالیت به تجربه‌ی دوران کودکی مجری بازمی‌گردد که تحت تأثیر جلسات مذهبی روحانی محل قرار گرفت و پس از ورود به حوزه علمیه، این مسیر را به شکل عملی در طرح امین پی گرفت.

فرآیند اجرا به این صورت است که ابتدا آموزش با مباحث ساده‌ای مانند وضو و سوره‌های کوچک آغاز می‌شود و سپس به تدریج اذکار نماز، احکام ابتدایی و معارف اهل بیت علیهم‌السلام به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود.

این روند حدود پنج تا شش ماه طول می‌کشد تا بتوان تعداد قابل توجهی از دانش‌آموزان (در حدود ۲۰ نفر از ۳۲ دانش‌آموز کلاس) را با نماز و احکام آشنا کرد.

جزئیات و قالب:

محیط کلاس مدرسه محل اصلی اجرای طرح است.

همراه هر جلسه، یک پذیرایی ساده (آبمیوه، کیک و...) انجام می‌شود تا انگیزه بچه‌ها افزایش یابد.

ماهانه حداقل یک اردوی درون‌شهری برای بچه‌ها برگزار می‌شود که در روند آموزش و ارتباط گیری مؤثر است.

آموزش‌ها با روش‌های غیر یکنواخت همچون مسابقه، داستان‌سرایی، بازی‌های کلاسی و مشارکت فعال دانش‌آموزان همراه است.

مخاطب‌شناسی:

مخاطبین اصلی طرح، دانش‌آموزان مقطع ابتدایی هستند. شناخت ظرفیت‌ها از طریق تعامل با مدیر، کادر آموزشی و خانواده‌ها انجام می‌گیرد. همچنین جلساتی با والدین برگزار می‌شود تا نقش پشتیبان برای آموزش‌ها ایفا کنند.

منابع انسانی:

تنها نیروی اجرایی فعال در این طرح، خود مجری (آقای خدام) است و به دلیل کمبود نیرو، برخی بخش‌های طرح با چالش مواجه‌اند. در شرایط ایده‌آل، حداقل سه نفر نیروی آموزشی مورد نیاز است.

ابزار و امکانات:

ابزار مورد استفاده، محدود به تخته سیاه و نوشت‌افزار بوده است. مجری طرح تأکید دارد که استفاده از ابزارهای آموزشی نوین یا بازی‌محور می‌تواند اثربخشی طرح را افزایش داده و زمان آموزش را به نصف کاهش دهد.

منابع مالی:

هزینه‌های اجرای طرح از منابع متنوعی تأمین می‌شود:

کمک‌های خرد خیرین و دوستان مجری

دفتر امام جمعه و سازمان تبلیغات اسلامی

مشارکت محدود خانواده‌ها

حمایت‌های موردی از نهادهای فرهنگی محلی

بازتاب رسانه‌ای:

این طرح در سطح رسانه‌های محلی، گروه‌های روحانیتی شهرستان و پیام‌رسان‌های داخلی انعکاس یافته است. همچنین در سطح روستا بازخورد قابل توجهی داشته و منجر به اقامه نماز جماعت در مسجد توسط دانش‌آموزان شده است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

وجه تمایز اصلی این فعالیت از نظر مجری، در محتوای آموزشی جذاب و شیوه‌های متنوع اجرا است.

این شاخصه‌ها عبارت‌اند از:

استفاده از روش‌های خلاقانه آموزشی همچون مسابقه، تقسیم‌بندی گروهی، پرسش و پاسخ، و داستان‌سرایی مذهبی (مانند روایت شهادت حضرت علی علیه‌السلام)

ایجاد فضای انگیزشی از طریق اردو و پذیرایی

تنوع در سناریوهای کلاس برای جلوگیری از یکنواختی و خستگی دانش‌آموزان

در مجموع، مجری تأکید دارد که هر سه بخش قالب، محتوا و سناریو به صورت یکپارچه و مکمل یکدیگر در جذب کودکان نقش مؤثری داشته‌اند.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز مخاطبان:

نیاز اصلی شناسایی‌شده، آموزش تدریجی و ملموس مفاهیم دینی و تربیتی به کودکان در سنین پایین است.

هدف، آشنایی زودهنگام با نماز، احکام، اخلاق، سبک زندگی دینی و معارف اهل بیت علیهم‌السلام به گونه‌ای جذاب و کاربردی است تا کودک با ورود به سنین بالاتر، در برابر آسیب‌های اجتماعی و انحرافات مقاوم گردد.

دستاوردها:

آموزش موفق نماز و احکام به حدود دو سوم کلاس ابتدایی (۲۰ نفر از ۳۲)

ارتقای سطح دینی، اخلاقی و رفتاری کودکان

افزایش انگیزه‌ی دانش‌آموزان برای حضور در مسجد و اقامه نماز جماعت

کاهش احتمال آسیب‌های آینده نظیر اعتیاد، سیگار، انحرافات جنسی و ضعف هویتی

در مجموع، طرح موجب بیمه شدن فکری و تربیتی دانش‌آموزان در برابر چالش‌های دوران نوجوانی و جوانی شده است.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

سه چالش اصلی طرح عبارت‌اند از:

کمبود نیروی انسانی: مجری تنهاست و برای اجرای مؤثر طرح نیاز به حداقل دو نیروی دیگر دارد.

فقر امکانات آموزشی: فقدان ابزار کمک‌آموزشی متناسب با سن کودک روند آموزش را کند کرده است.

محدودیت منابع مالی: برای تأمین هزینه اردو، پذیرایی، نوشت‌افزار و... با مضیقه مواجه هستند.

این عوامل باعث شده‌اند که بخش‌هایی از طرح به صورت ناقص اجرا شود یا تعدادی از دانش‌آموزان از فرآیند آموزش عقب بمانند.