تبلیغ زوجین

    1. فعالیت شما چیست و چگونه است؟ معرفی خودش، تحصیلات، شهر و مکان فعالیت، جرقه اولیه، فرآیند، روش اجرا، مراحل، جزئیات، قالب، هزینه های جاری فعالیت، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت اصلی این مجموعه تبلیغی، به همت حجت‌الاسلام سهراب کریمی و همسرشان سرکار خانم کریمیان، در روستای حاجی‌خادمی شهرستان میناب، یک الگوی جامع فرهنگی، تبلیغی و تربیتی است که با محوریت تربیت دینی کودک و نوجوان تراز انقلاب اسلامی طراحی و اجرا شده است. این فعالیت از سال ۱۳۸۷ آغاز گردیده و طی سال‌ها به مجموعه‌ای گسترده و مردمی تبدیل شده است که علاوه بر روستای محل استقرار، مناطق اطراف را نیز تحت پوشش قرار داده است.

فرآیند و مراحل اجرا:
نخستین گام‌های این فعالیت با برگزاری کلاس‌های قرآن ویژه مادران بی‌سواد در سنین بالای ۴۵ سال توسط حاج خانم کریمیان برداشته شد. به تدریج با شناخت ظرفیت‌ها و نیازهای منطقه، فعالیت‌های تبلیغی در قالب کلاس‌های احکام، معارف، قرآن، مشاوره، و آموزش‌های تربیتی به صورت خانوادگی و میدانی توسعه یافت و به مناطق محروم و نواحی اهل سنت نیز گسترش پیدا کرد.

در ادامه، مسجدسازی در مناطق فاقد مسجد شیعی، تأسیس مهدکودک و پیش‌دبستانی ویژه کودکان ۴ تا ۵ سال، ارتباط ساخت‌یافته با مدارس، راه‌اندازی گروه‌های سرود، تئاتر، ورزش، حلقه‌های قرآنی و فرهنگی، تأسیس خیریه محلی، و همچنین ساماندهی شبکه‌ای از مربیان محلی در پنج محله بزرگ روستا به‌منظور اجرای فعالیت‌های متنوع فرهنگی و تبلیغی، از دیگر مراحل شکل‌گیری این منظومه تبلیغی است.

مخاطب‌شناسی:
مخاطبان این طرح به طور جامع شامل طیف‌های مختلف جامعه محلی هستند: کودکان ۴ تا ۷ سال در مهدکودک، دانش‌آموزان ابتدایی، متوسطه و دبیرستان در مدارس، مادران بی‌سواد یا کم‌سواد، نوجوانان علاقه‌مند به هنر، ورزش، فعالیت‌های مسجدی و فرهنگی، و جوانانی که تا ورود به بازار کار و دانشگاه، در دایره تربیتی این مجموعه قرار دارند.

منابع انسانی و ابزار مورد استفاده:
منابع انسانی این طرح شامل تیمی از ۱۰ طلبه خواهر، ۵ طلبه برادر، و بیش از ۲۰ مربی فعال می‌باشند که عمدتاً از میان نیروهای تربیت‌یافته همین برنامه هستند. ابزارها و امکانات مورد استفاده شامل فضای مساجد، مدارس، خانه‌های مردمی، تجهیزات آموزشی مانند تخته وایت‌برد، ویدیو پروژکتور، زمین ورزشی به مساحت ۱۰۸۰ متر مربع، گروه‌های سرود و تئاتر، و نیز بهره‌گیری از فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی جهت اطلاع‌رسانی و جذب مشارکت است.

مدیریت و ساختار:
حجت‌الاسلام کریمی ضمن فعالیت‌های تبلیغی، به‌عنوان دهیار روستا نیز ایفای نقش می‌نماید و با استفاده از ظرفیت‌های قانونی دهیاری، بخشی از نیازهای زیرساختی مانند زمین ورزشی، برنامه‌های فرهنگی و سازه‌های آموزشی را پشتیبانی می‌کند. سرکار خانم کریمیان نیز به‌عنوان مدیر حوزه علمیه خواهران میناب، در تربیت و سازماندهی طلاب خواهر و بهره‌گیری از آنان در فعالیت‌های تربیتی منطقه، نقشی محوری دارند. آنان با ایجاد شبکه‌ای در پنج محله روستا، ارتباط مستقیم و منظمی با خانواده‌ها، نوجوانان و کودکان برقرار کرده‌اند.

بازتاب رسانه‌ای:
این فعالیت‌ها در سطح استان و کشور بازتاب داشته‌اند. از جمله کسب رتبه دوم در اتحادیه مؤسسات قرآنی کشور، پخش فعالیت‌ها در رسانه‌ها، و همچنین معرفی این مدل در قالب جشنواره‌ها و برنامه‌های آموزشی ملی.

   2. تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

مهم‌ترین ویژگی متمایز این طرح، ارائه آموزه‌های دینی و تربیتی در قالب بازی، سرگرمی، مسابقه و فعالیت‌های هنری و ورزشی است. این شیوه باعث جذب گسترده و داوطلبانه نوجوانان و کودکان به برنامه‌های دینی شده و موجب شکل‌گیری دلبستگی به مسجد و فعالیت‌های فرهنگی گردیده است. سناریویی دقیق و منسجم از مهدکودک تا جوانی ترسیم شده که در آن کودک وارد چرخه آموزش دینی می‌شود، رشد می‌کند، وارد حوزه یا دانشگاه می‌شود و نهایتاً خود به مربی فرهنگی تبدیل می‌گردد. پیاده‌سازی این سناریو با بهره‌گیری از ظرفیت محلی و مردمی و بدون اتکا به منابع دولتی، از نقاط قوت اساسی این طرح است.

   3. این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌محوری این طرح، شناسایی خلأهای تربیتی، فرهنگی و آموزشی در منطقه‌ای محروم و فاقد زیرساخت‌های حمایتی بوده است. نبود برنامه‌های فرهنگی مؤثر برای کودکان و نوجوانان، ضعف در همراهی خانواده‌ها، هجوم رسانه‌ای و شبهات اجتماعی، از نیازهای جدی مخاطبان بود. این فعالیت با طراحی مدل تربیت کودک و نوجوان تراز انقلاب، از سنین پایین، با استفاده از ابزارهای جذاب و مردمی، و همراه‌سازی مادران و خانواده‌ها، توانست نیاز مخاطب را در ابعاد مختلف پاسخ دهد.

   4. چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

از مهم‌ترین چالش‌های مسیر می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

عدم همراهی اولیه برخی شوراها و مسئولان محلی

کمبود وسیله نقلیه برای انتقال طلاب، نوجوانان و مربیان

عدم حمایت کافی برخی نهادهای رسمی حوزوی یا تبلیغی

دشواری تأمین منابع مالی در نبود اعتبارات دولتی

با این حال، اتکای کامل به مشارکت مردمی، شفافیت مالی، مدیریت مردمی و جلب اعتماد گسترده، موجب عبور موفقیت‌آمیز از بسیاری از این موانع شده است