ارتقای قرآن‌خوانی بانوان

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت اصلی طرح، ارتقای فرهنگ قرآن‌خوانی در بین بانوان است که با محوریت بیت‌الزهرا در شهرستان بم شکل گرفته است. جرقه اولیه این فعالیت از تجربه موفق گروه جهادی «دارالصابرین» و اجرای پروژه‌ «کوچه‌های بنی‌هاشم» در سال ۱۳۹۸ زده شد. پس از بازخورد بسیار مثبت این پروژه هنری، توجه به اثرگذاری فعالیت‌های تربیتی و قرآنی به ویژه در قالب‌های نوین و تجسمی، مجری طرح را به سوی تمرکز بر تربیت قرآنی سوق داد.

در فاز دوم فعالیت، در کنار برگزاری نمایشگاه‌هایی با موضوعاتی چون دشمن‌شناسی، امام‌شناسی، امام زمان (عج)، طب سنتی و مشاوره، تصمیم به تاسیس پایگاه ثابتی به نام "بیت‌الزهرا" گرفته شد که محور فعالیت آن آموزش و تدبر در قرآن بود. این پایگاه ابتدا به صورت خاص برای بانوان فعال شد و پس از آن به آقایان نیز تسری پیدا کرد.

فرآیند اجرا شامل:

آموزش مفاهیم و تدبر در قرآن برای بانوان و نوجوانان دختر به صورت هفتگی

ایجاد فضای مناسب در بعدازظهرها با پایان جلسات به نماز جماعت

تأسیس هیئت هفتگی برای آقایان با حضور یک روحانی ثابت

استفاده از خانه عالم برای استقرار روحانی، و از مدرس خانم برای تدریس قرآن در مدارس و بیت‌الزهرا

مخاطبین طرح:

بانوان در رده‌های سنی مختلف، به ویژه نوجوانان و جوانان

دانش‌آموزان مدارس منطقه

برادران از تابستان ۱۴۰۲ به بعد

منابع انسانی و ابزار:

یک روحانی مستقر از طرف مجری طرح

دو خانم طلبه مربی قرآن در بیت‌الزهرا

تیم جهادی مرکزی حدود ۶۰ نفر که در اجراهای مقطعی مشارکت می‌کنند

استفاده از ابزارهایی مانند وایت‌برد، وسایل بازی، محتواهای آموزشی نوین و جذاب

بازتاب اجتماعی و رسانه‌ای:

مشارکت و استقبال قابل‌توجه مردم، مخصوصاً بانوان

حضور بیش از ۱۵۰ نفر در جلسات عمومی

خودجوشی مردم در همکاری و مشارکت در مدیریت برنامه‌ها

ایجاد فضای مردمی در اداره امور

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

از نگاه مجری، تمایز این طرح در ایجاد انگیزش و خلاقیت در ارائه مفاهیم قرآنی است. برخلاف شیوه‌های سنتی و کلاس‌های خشک، این فعالیت از روش‌های نوین آموزشی، بازی، جوایز، مسابقه و تعامل مستقیم با مخاطب استفاده می‌کند. استفاده از وایت‌برد و ابزارهای بصری برای انتقال مفاهیم و نیز استفاده از روش‌های غیرمستقیم و جذاب برای آموزش از جمله ویژگی‌های متمایز است.

به گفته مجری، تأثیر این سبک آموزش در چهار سال اخیر از مجموع سی سال تبلیغ سنتی بیشتر بوده است. همچنین او بر نقش سناریو و شیوه انتقال محتوا به عنوان نقطه شاخص این فعالیت تأکید می‌کند، نه صرفا محتوا یا قالب.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز اصلی مخاطبین، خلأ در تربیت دینی موثر و مواجهه با فضای مجازی است که موجب فاصله‌گیری نسل جدید از شیوه‌های سنتی آموزش دین شده است. مجری با درک این مسأله، به طراحی فعالیت‌هایی دست زده که با سبک و نیاز فکری و روانی مخاطبین نوجوان و جوان تطبیق دارد. طرح با استفاده از روش‌های نوین آموزشی، جذابیت‌های بصری، رفاقت با مخاطب و فضای غیررسمی تلاش کرده این خلأ را پر کند.

دستاوردهای فعالیت شامل:

استمرار آموزش قرآنی در طول سال

شناسایی استعدادهای دانش‌آموزان در مدارس

افزایش مشارکت بانوان در برنامه‌های فرهنگی و دینی

حضور فعال نوجوانان در هیئت‌ها و کلاس‌های آموزشی

حرکت به سمت مدیریت مردمی و واگذاری بخشی از مسئولیت‌ها به مردم

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

مجری اذعان می‌کند که در حال حاضر مانع خاصی وجود ندارد جز کمبود منابع حمایتی. اصلی‌ترین مانع، عدم تأمین مالی کافی از سوی نهادهای رسمی است. او منابع مالی شخصی و وقفی را صرف فعالیت‌ها کرده و در نبود حمایت جدی، تنها بر انگیزه شخصی و همراهی مردم تکیه دارد. بنابراین، نبود حمایت مالی کافی تنها محدودکننده گسترش و سرعت پیشرفت طرح است.