سکانس آیه‌ها

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

طرح "سکانس آیه‌ها"، فعالیتی تبلیغی است که با هدف ارتباط نوجوانان با قرآن از طریق انیمیشن‌های کوتاه مفهومی اجرا شده است. این طرح ابتدا در فضای مجازی و سپس در نمایشگاه‌های حضوری اجرا شده است.

فرآیند و روش اجرا: ابتدا انیمیشن‌های کوتاه (زیر ۵-۶ دقیقه) که مفاهیم قرآنی را به‌طور غیرمستقیم منتقل می‌کنند، انتخاب می‌شود. سپس، برای هر انیمیشن، چهار گزینه از آیات قرآن تعیین می‌شود. نوجوانان با مشاهده انیمیشن باید با مراجعه به قرآن، ترجمه آیات را بررسی کرده و گزینه صحیح را انتخاب کنند.

مراحل اجرا:

شناسایی انیمیشن‌های مرتبط با مفاهیم قرآنی

طراحی سوالات چهارگزینه‌ای مرتبط با آیات قرآن

انتشار محتوا در فضای مجازی (ابتدا در قالب گروه تبلیغی ضیافت در سال ۱۳۹۹)

برگزاری حضوری در نمایشگاه ماه رمضان (حرم حضرت معصومه (س))

ایجاد تعامل با نوجوانان از طریق انتخاب گزینه‌ها، بحث با مربی، و دریافت جایزه

جرقه اولیه: در دوران کرونا (سال ۱۳۹۹) که فعالیت‌های تبلیغی به سمت فضای مجازی سوق پیدا کرد، گروه تبلیغی "ضیافت" برای نوجوانان دختر کانال "ضیافت دخترونه" را راه‌اندازی کرد. هدف از این کانال ایجاد روش‌های جذاب برای ارتباط نوجوانان با مفاهیم قرآنی بود که منجر به شکل‌گیری این ایده شد.

مخاطب‌شناسی: این طرح مخصوص نوجوانان دختر ۱۰ تا ۱۵ سال طراحی شده است. این گروه سنی به دلیل علاقه زیاد به انیمیشن و فضای مجازی، از طریق این قالب، انگیزه بیشتری برای مطالعه قرآن پیدا کردند.

منابع انسانی: تیم طراحی این طرح شامل سه نفر بوده است. در اجرای حضوری نمایشگاه نیز دو نفر در غرفه مخصوص نوجوانان فعالیت داشتند.

ابزار و امکانات:

چند جلد قرآن با ترجمه‌ی ویژه نوجوانان (ترجمه آقای ملکی، ترجمه گویا و روان)

لپ‌تاپ یا تلویزیون جهت پخش انیمیشن‌ها

بستر امن فضای مجازی برای برگزاری مسابقات آنلاین

گردونه شانس برای انتخاب جوایز

بازتاب رسانه‌ای: این فعالیت از طریق گروه تبلیغی ضیافت در سایت آنها منتشر شده است. همچنین مستندسازی از طرف حرم حضرت معصومه (س) انجام شد و در رسانه‌های داخلی حرم انعکاس پیدا کرد.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

مهم‌ترین تمایز و جنبه نوآورانه این فعالیت استفاده از انیمیشن به عنوان ابزار جذاب برای ارتباط نوجوانان با قرآن است.

در بسیاری از فعالیت‌های قرآنی، نوجوانان تنها به حفظ یا خواندن قرآن تشویق می‌شوند، اما در این طرح، ارتباط غیرمستقیم از طریق مفاهیم جذاب انیمیشنی ایجاد شد.

شاخص‌ترین ویژگی این طرح، "قالب" اجرای آن است.

نوجوانان فقط مخاطب منفعل نبودند، بلکه فعالانه درگیر یافتن ارتباط بین انیمیشن و آیات قرآن می‌شدند.

ترجمه و فهم آیات قرآن برای نوجوانان چالشی بود که با این روش برطرف شد.

درگیر کردن ذهن نوجوان از طریق مسابقه و ایجاد حس رقابت و پاداش‌دهی به آن‌ها باعث استقبال بالا شد.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی: بسیاری از نوجوانان به دلیل پیچیدگی زبان قرآن، ارتباطی با آن برقرار نمی‌کنند و حتی شماره سوره‌ها و آیات را نمی‌شناسند. همچنین در فضای پرهیاهوی مجازی، تبلیغ مستقیم مؤثر نیست.

برطرف کردن نیاز: "سکانس آیه‌ها" نوجوانان را بدون اجبار و مستقیم، به خواندن قرآن تشویق می‌کرد.

ایجاد انگیزه برای باز کردن و مطالعه قرآن از طریق مسابقه

آموزش مفاهیم قرآنی بدون الزام به حفظ یا خواندن طولانی

ایجاد فضای رقابت و جذابیت از طریق جایزه و تعامل مربی

دستاوردها:

افزایش تعداد شرکت‌کنندگان در برنامه‌های تبلیغی قرآنی (هر شب حدود ۸۰ تا ۹۰ نوجوان در نمایشگاه)

استقبال مجدد مخاطبان (نوجوانانی که یک شب شرکت می‌کردند، در شب‌های دیگر هم بازمی‌گشتند)

افزایش آشنایی نوجوانان با مفاهیم و شماره سوره‌ها و آیات قرآن

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

چالش‌های اجرایی:

کمبود تجهیزات مناسب مانند تلویزیون بزرگ برای نمایش انیمیشن‌ها

مشکلات مدیریت جمعیت (به دلیل استقبال زیاد نوجوانان، امکان تعامل مستقیم با همه آنها دشوار بود)

چالش‌های محتوایی:

مشکل ترجمه‌های قرآن: برخی از نوجوانان با ترجمه‌های رسمی ارتباط برقرار نمی‌کردند و نیاز به ترجمه‌های روان‌تر احساس می‌شد.