قرارگاه دانش‌آموزی بقیةالله

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

جرقه اولیه و شکل‌گیری: فعالیت اصلی تحت عنوان «قرارگاه دانش‌آموزی بقیه‌الله» در منطقه الیگودرز با جرقه حضور در مدرسه و مواجهه با پرسش‌های جدی دانش‌آموزان نسبت به مبانی دینی و هویتی شکل گرفت. این مواجهه، انگیزه‌ای شد برای ایجاد یک بستر تربیتی عمیق با محوریت پاسخ‌گویی به نیازهای فکری، اعتقادی و هویتی نوجوانان.

فرآیند و روش اجرا: مراحل اجرای طرح به ترتیب عبارت است از:

شناسایی نیازهای فکری دانش‌آموزان در فضای مدرسه

تشکیل یک قرارگاه مردمی با محوریت نوجوانان

تشکیل هسته اولیه توسط دانش‌آموزان سابقِ مدرسه که اکنون دانشجو، معلم، و... هستند

جذب گسترده دانش‌آموزان از مقاطع متوسطه اول و دوم (هم دختر و هم پسر)

برنامه‌ریزی و اجرای فعالیت‌های متنوع فرهنگی، آموزشی، تربیتی و تفریحی در قالب‌های جذاب

قالب فعالیت‌ها:

کلاس‌های قرآنی (روخوانی، روان‌خوانی، تجوید، تفسیر)

آموزش تقویتی دروس مدرسه (ریاضی، عربی و...)

هیئت هفتگی، منبر، عزاداری و سخنرانی

طرح کتاب‌خوانی با محوریت «اندیشه اسلامی مقام معظم رهبری» همراه با پاورپوینت و مباحثه

اردوهای جهادی با رویکرد عمرانی-تبلیغی و تبیینی

جلسات مشاوره‌ای و پاسخ به شبهات دانش‌آموزی

برنامه‌های خانوادگی در هیئت‌ها و فضای قرارگاه

مخاطب‌شناسی: مخاطب مستقیم دانش‌آموزان متوسطه اول و دوم، هم دختر و هم پسر، و به‌صورت غیرمستقیم خانواده‌های آنان. قرارگاه تلاش می‌کند نوجوانانی با هویت دینی و انقلابی تربیت کند که در آینده در اجتماع تأثیرگذار باشند.

منابع انسانی: تقریباً ۲۰ الی ۳۰ نفر مربی، شامل طلاب، معلمان، دانشجویان و فارغ‌التحصیلان دانشگاهی هستند. مربیان دوره‌هایی مانند دوره‌های آموزشی جمکران و مهدی‌یاری دیده‌اند و دارای توانمندی‌های آموزشی، تربیتی و مشاوره‌ای‌اند.

ابزار و امکانات:

یک مکان واگذار شده از سوی اداره ارشاد به‌صورت امانی (با محدودیت‌های فضایی)

سالن هیئت، اتاق‌های کوچک، حیاط محوطه‌سازی‌شده، چایخانه، تجهیزات ساده پذیرایی

وسایل کمک‌آموزشی مانند ویدیو پروژکتور و تابلوهای شاسی جهت نمایش فعالیت‌ها

حمل‌ونقل برای خانواده‌ها، تهیه غذا و پذیرایی با مشارکت مردمی

بازتاب رسانه‌ای:

عکاسی و فیلم‌برداری از برنامه‌ها

تولید کلیپ‌های کوتاه توسط تیم رسانه‌ای جوانان قرارگاه

انتشار در فضای مجازی، ارسال مستندات به سازمان تبلیغات و آرشیو داخلی

نمایش خروجی‌ها و نمونه‌کارها در تابلوهای نصب‌شده در فضای قرارگاه

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

از نظر مجری، نوآوری اصلی در ساختار قرارگاه است. برخلاف هیئت‌های متداول که تک‌بعدی هستند، این قرارگاه چندوجهی است و همه برنامه‌های آموزشی، تربیتی، مشاوره‌ای، فرهنگی و تفریحی را در قالبی منسجم و تحت هدایت یک هسته سازمان‌یافته ارائه می‌دهد. همچنین، طرح کتابخوانی گروهی با شیوه مباحثه و پاورپوینت، از نوآوری‌های شاخص محسوب می‌شود که حتی از سوی مسئولان استانی سازمان تبلیغات نیز مورد تمجید قرار گرفته است.

مهم‌ترین بخش برجسته این فعالیت به‌گفته مجری، سناریوی تربیتی آن است. سناریویی که به‌گونه‌ای طراحی شده که نوجوان از بدو ورود تا خروج از فعالیت، در یک مسیر منسجم قرار می‌گیرد و در دل این فرآیند، هم آموزش علمی می‌بیند، هم درگیر هیئت می‌شود، هم پاسخ شبهاتش را می‌گیرد و هم احساس تعلق و مسئولیت می‌کند.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی: نیاز محوری مخاطبان، بحران «هویت» در دوره نوجوانی است که در قالب شبهات دینی، بی‌اعتمادی به نظام، شک نسبت به اصل اسلام، بی‌تفاوتی نسبت به مناسک دینی و افت تحصیلی نمایان می‌شود.

راه‌حل ارائه‌شده: قرارگاه بقیه‌الله با ایجاد یک فضای صمیمی، فعال و دارای پاسخگویی واقعی، تلاش کرده این بحران را حل کند. پاسخ به شبهات، ایجاد احساس هویت دینی و ملی، ترکیب کلاس‌های درسی با معارف اسلامی و ارتباط نزدیک بین مربی و دانش‌آموز ابزارهای رفع این نیاز هستند.

نتایج و دستاوردها:

تربیت نسلی از دانش‌آموزان که امروز خود مربی، معلم، پزشک، کاسب و دانشجوی فعال فرهنگی هستند

بازگشت دانش‌آموختگان قرارگاه در ایام خاص (محرم، فاطمیه، اربعین) برای مشارکت در فعالیت‌ها

شکل‌گیری فضای امن، خانوادگی و الهام‌بخش برای مشارکت نوجوانان و خانواده‌ها

جذب مؤثر نوجوانانی که حتی در خانواده توجهی به دین نداشتند، اما در قرارگاه رشد فکری و اعتقادی یافته‌اند

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

عدم اخلاص و توکل درونی در میان اعضای اجرایی می‌تواند تهدیدی برای استمرار کیفیت کار باشد.

خستگی ناشی از فعالیت‌های مداوم و گاه بی‌پاسخ‌ماندن زحمات

موانع مادی و اجرایی:

نبود بودجه پایدار برای تأمین هزینه‌های پذیرایی، اردو، تجهیزات و تداوم برنامه‌ها

نداشتن مکان دائمی، بزرگ و قابل توسعه برای فعالیت‌های گسترده قرارگاه

وابستگی به کمک‌های مردمی که در شرایط اقتصادی دشوار، تداوم آن با ریسک مواجه است

محدودیت‌های رسمی برای تغییر فضای فعلی، مثل عدم امکان بازسازی یا ترکیب اتاق‌ها