انتقال مفاهیم دینی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه:

فعالیت تبلیغی این گروه در حوزه کودک و نوجوان، به‌طور خاص دانش‌آموزان، متمرکز است. جرقه اولیه این طرح زمانی شکل گرفت که متوجه شدند روش‌های سنتی و گفتارمحور در انتقال مفاهیم دینی دیگر برای دانش‌آموزان جذابیت ندارد. از آنجا که کودکان و نوجوانان بیشتر از طریق فرایندهای گروهی، سرگرمی و تعامل با همسالان خود یاد می‌گیرند، تصمیم گرفته شد که مفاهیم دینی در قالب طنز، تئاتر و نمایش به آن‌ها منتقل شود.

فرآیند اجرایی به این صورت است که در ابتدا موضوعی دینی (مثل توحید در افعال) انتخاب می‌شود و سپس متناسب با آن سناریوی نمایشی نوشته می‌شود. همه دانش‌آموزان کلاس یا مدرسه درگیر فعالیت می‌شوند و هرکدام نقش مشخصی را برعهده می‌گیرند. طی چند ماه تمرین می‌کنند، لباس‌های مخصوص می‌پوشند، هماهنگ می‌شوند و در فرآیند آموزش نظم، صبر، همکاری و ارتباط موثر با مربی را نیز تجربه می‌کنند. این فعالیت نهایتاً به یک نمایش تبدیل می‌شود که در مدرسه یا محافل عمومی اجرا می‌شود و با استقبال مخاطبان همراه است.

مخاطب‌شناسی:

مخاطبین اصلی این طرح، دانش‌آموزان کودک و نوجوان هستند که به اقتضای سنی‌شان، از شیوه‌های غیرمستقیم و تعاملی بیشتر تأثیر می‌پذیرند. همچنین به سن بلوغ نیز توجه می‌شود (دختران از ۹ سالگی و پسران حدود ۱۴-۱۵ سالگی) و محتواهای مناسب با شرایط بلوغ مانند احکام و عبادات به آن‌ها ارائه می‌شود.

منابع انسانی:

عمده منابع انسانی این طرح خود دانش‌آموزان هستند که در مدارس و مساجد با آن‌ها در ارتباط‌اند. علاوه بر آن، از پدر و مادرها و معلمان مدارس نیز در روند اجرا کمک گرفته می‌شود.

ابزار و امکانات:

از تجهیزات متنوعی چون پرده نمایش سایه، پروژکتور، سیستم صوتی، نورپردازی، لباس مخصوص، تجهیزات دکوری و تدوین و تصویربرداری برای تهیه تیزر استفاده می‌شود. برخی نمایش‌ها در محیط باز و به‌صورت خیابانی اجرا می‌گردند.

بازتاب رسانه‌ای:

فعالیت‌های این گروه با نام "ادبستان" بازتاب خوبی در رسانه‌ها داشته است. آثار آن‌ها در شبکه‌های استانی و ملی پخش شده و در فضای مجازی از جمله آپارات و بیش از ۳۰ سایت و رسانه داخلی و خارجی انتشار یافته‌اند.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

مجری طرح معتقد است تمایز فعالیت آنان در هر سه بعد محتوا، قالب و سناریو مشهود است. این تمایز به دلیل ارتباط طولانی‌مدت با قشر دانش‌آموز و آشنایی عمیق با اقتضائات آن‌ها حاصل شده است. بر همین اساس، سناریوها متناسب با درک و ذائقه آنان طراحی شده و با استفاده از قالب‌های نو و جذاب و اجرای دقیق و لطیف، توانسته‌اند در انتقال محتوا موفق باشند.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز اصلی مخاطبان، آشنایی با مبانی دینی و تربیتی است؛ بسیاری از دانش‌آموزان هیچ‌گاه به این مفاهیم دسترسی مستقیم ندارند. این طرح با بهره‌گیری از ابزار هنر، به‌ویژه نمایش طنز و غیرمستقیم، این مفاهیم را در دل فرآیندهای گروهی و تعاملی به مخاطبان منتقل می‌کند. دستاورد اصلی، تقویت معرفت دینی و تربیتی در کودکان و نوجوانان است، آن‌هم در شرایطی که خودشان در این فرآیند مشارکت فعال دارند.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

اصلی‌ترین موانع این فعالیت، عبارت‌اند از:

کمبود فضای اختصاصی: برای نگهداری ابزارها، دکورها، لباس‌ها و تمرین اجراها نیاز به مکان مشخص و دائمی است.

مشکلات مالی: تأمین هزینه‌ها برای دوخت لباس، ابزار نمایشی، تجلیل از مشارکت‌کنندگان، و تداوم طرح نیازمند حمایت مالی است.

نیاز به تجهیزات اختصاصی: اگر امکان خرید برخی تجهیزات فراهم شود و نیاز به کرایه نباشد، در اجرای بهتر طرح بسیار مؤثر خواهد بود.