مبلغ مدارس امین و جذب دانش آموزان به مسجد محل تبلیغ

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند و مراحل اجرا: این طرح با هدف جذب دانش‌آموزان مدارس به مسجد و محل تبلیغ آغاز شده است. مجریان طرح با الگو گرفتن از طرح‌هایی مانند «شهید بهنام محمدی» و «طرح امین»، ابتدا با حضور فعال در مدارس منطقه و شناسایی دانش‌آموزان مستعد و علاقمند، بستر ارتباطی مناسبی را ایجاد کرده‌اند. روش اجرا به این صورت بوده که در زنگ‌های تفریح یا در نبود معلم در کلاس‌ها، با برگزاری برنامه‌هایی چون داستان‌گویی، شعر، بازی، گفتمان و تعامل دوستانه، ارتباط مؤثری با دانش‌آموزان برقرار شده است.

جرقه اولیه: جرقه اولیه این فعالیت از تأکیدات رهبر معظم انقلاب بر اهمیت دهه نودی‌ها و لزوم سرمایه‌گذاری تربیتی بر این نسل آغاز شده است. ایشان که خود نیز از ثمرات جلسات قرآنی در مسجد بودند، این موضوع را انگیزه‌ای برای آغاز طرح دانسته‌اند.

مخاطب‌شناسی: مخاطبان اصلی طرح، دانش‌آموزان پسر پایه‌های هفتم تا نهم (۱۲ تا ۱۳ ساله) در مدارس متوسطه اول هستند. این گروه سنی به‌دلیل شکل‌نگرفتن کامل هویت دینی و اجتماعی‌شان، در اولویت جذب و تثبیت در فعالیت‌های مسجدی قرار گرفته‌اند.

منابع انسانی: اعضای اصلی طرح، آقای علی آل‌کثیر به همراه دو همکار دیگر، آقایان امیر همتی (غیرطلبه) و متین سمیه (معلم) هستند. این تیم با مشارکت برخی معلمان و عوامل اجرایی مدارس، به اجرای برنامه‌ها می‌پردازند.

ابزار و امکانات: ابزار مورد استفاده عمدتاً امکانات خود مسجد بوده است؛ در مدارس نیز وسایل ساده‌ای مانند توپ والیبال و فوتبال، و هدایای کوچک شخصی مورد استفاده قرار گرفته است. هدایا عمدتاً از محل هزینه‌های شخصی اعضای طرح تأمین شده‌اند و در موارد خاص با هماهنگی مدیریت مدرسه تأمین کمک‌های بیشتری صورت گرفته است.

قالب اجرا: قالب‌های اجرایی طرح شامل تیم فوتسال، گروه سرود، کلاس‌های اخلاق و عقاید، داستان‌گویی، تاریخ اسلام، کلاس‌های تقویتی و آموزش کتب درسی بوده است. همچنین نشست‌های ماهانه با خانواده‌ها در مسجد برگزار می‌شود که گزارشی از وضعیت تربیتی و پیشرفت فرزندانشان ارائه می‌گردد.

بازتاب رسانه‌ای: بازتاب رسانه‌ای طرح محدود به انتشار برخی تصاویر و گزارش‌ها در فضای مجازی و پیام‌رسان‌ها بوده و یک خبرگزاری نیز برنامه را پوشش داده است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

مهم‌ترین ویژگی نوآورانه این طرح، پیش‌زمینه قوی تیم اجرایی در شناخت منطقه، تحلیل دقیق مسائل تربیتی نوجوانان و طراحی راهبردی برای جذب و تثبیت مخاطب است. آنان پیش از آغاز طرح، با بررسی چالش‌ها و ضعف‌های موجود، بر مبنای رفاقت، لبخند، بازی، دعوت به گروه سرود یا تیم ورزشی، و شناسایی استعدادها عمل کرده‌اند. شاخص برجسته طرح، محتوا و روش اجرای آن است که با رویکردی غیررسمی، جذاب، و متناسب با نیازهای روانی و اجتماعی نوجوانان طراحی شده است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز اصلی مخاطبان، خلأ تربیتی، عاطفی و هویتی در دوران حساس بلوغ و نوجوانی است. بسیاری از دانش‌آموزان در زمینه‌های علمی یا اعتقادی دچار ضعف بوده‌اند یا از استعدادهای خود بی‌خبر بوده‌اند. این طرح با شناسایی این نیازها و ارائه محتوای دینی، اخلاقی، علمی و انگیزشی در قالب‌های متنوع، توانسته است تأثیرگذار باشد. از نتایج مهم آن می‌توان به رشد تحصیلی، شکوفایی استعدادها، و حضور مؤثر مخاطبان در فعالیت‌های فرهنگی شهرستان و مناطق مجاور اشاره کرد.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

چالش عمده‌ای که مجری طرح بدان اشاره می‌کند، تأثیر منفی فضای مجازی بر تمرکز و علاقه‌مندی نوجوانان به فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی حضوری است. عدم نظارت صحیح بر استفاده از موبایل موجب اختلال در استمرار جذب و رشد تربیتی برخی دانش‌آموزان شده است. چالش دیگر، کمبود امکانات و منابع مالی برای توسعه فعالیت‌هاست. با این حال، این موانع باعث توقف یا شکست طرح نشده و تیم اجرایی با تکیه بر انگیزه و همت شخصی به مسیر خود ادامه داده‌اند.