حلقات تربیتی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا و مراحل: فعالیت حلقات تربیتی با هدف جذب نوجوانان از پایه ششم و هفتم به مسجد و پیشگیری از انحرافات اجتماعی شکل گرفته است. این فرآیند از مدارس آغاز شده و به صورت حضوری و چهره به چهره در مسجد، محله و حتی منازل متربیان اجرا می‌شود. ابتدا از طریق ارتباط با مدارس نزدیک به مسجد نوجوانان شناسایی و جذب شده‌اند، سپس در قالب حلقات تربیتی سازمان‌دهی شده‌اند که در حال حاضر چهار حلقه فعال در مسجد وجود دارد.

جرقه اولیه: جرقه اولیه فعالیت با مشاهده‌ی وضعیت نامناسب اوقات فراغت نوجوانان در کوچه‌ها و خیابان‌ها و نگرانی از انحرافات اجتماعی شکل گرفت. ایده‌ی جذب نوجوانان به مسجد و هدایت آنان به فعالیت‌های تربیتی و دینی با همکاری دوستان طلبه‌ی مصاحبه‌شونده که پایه‌های چهارم، پنجم و هشتم حوزه را گذرانده‌اند، پی‌ریزی شد.

مخاطب‌شناسی: مخاطبان اصلی طرح، پسران نوجوان در پایه‌های ششم و هفتم هستند که به لحاظ سنی در سنین حساس و آسیب‌پذیر قرار دارند. انتخاب این سن خاص برای تمرکز و کار تخصصی‌تر بر مسائل اخلاقی، دینی و اعتقادی صورت گرفته است.

منابع انسانی: تمام مربیان طرح از طلاب حوزه علمیه هستند که سابقه‌ی زندگی و فعالیت جمعی چندساله در فضای معنوی دارند. این هم‌فکری و اتحاد قلبی میان اعضا موجب انسجام و اثربخشی فعالیت‌ها شده است.

ابزار و امکانات: از لحاظ علمی، برای کلاس‌های احکام از کتاب‌های فلاح‌زاده و برای اخلاق از منابع اخلاقی اساتید اخلاق و کلیپ‌های تربیتی استفاده می‌شود. برای کلاس قرآن نیز از دوره‌های حوزه و منابع معتبر بهره گرفته می‌شود. از نظر لجستیکی، امکانات محدودی همچون تخته وایت‌برد و ابزارهای ورزشی سبک مانند فوتبال‌دستی در مسجد موجود است. در مواردی که حمایت مالی فراهم شود، امکان استفاده از سالن‌های ورزشی و اردو نیز فراهم می‌شود.

بازتاب رسانه‌ای: پیش از ماه محرم، گزارش مفصلی از فعالیت‌های مسجد به زبان عربی توسط شبکه‌ی آبادان تهیه و حدود یک ماه بعد پخش شد. همچنین، کانالی در پیام‌رسان ایتا برای اطلاع‌رسانی فعالیت‌ها وجود دارد.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

برجسته‌ترین تمایز این فعالیت، انسجام فکری و معنوی مربیان آن است؛ همه‌ی مربیان طلبه هستند و با سابقه‌ی چند سال زندگی جمعی در فضای معنوی، دارای اتحاد قلبی و هدف‌گذاری مشترک‌اند. این انسجام به شکل‌گیری یک تشکیلات همدل و هم‌فکر کمک کرده است. تمایز دوم، تمرکز خاص بر یک سن حساس و آسیب‌پذیر یعنی پایه‌های ششم و هفتم و همچنین تمرکز صرف بر جنسیت پسرانه است که موجب شده فعالیت تخصصی‌تر و هدفمندتر اجرا شود. بنابراین مهم‌ترین شاخصه‌ی این فعالیت، سناریو و روش اجرا است که مبتنی بر انسجام نیروی انسانی و تمرکز هدفمند بر یک گروه مخاطب خاص طراحی شده است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز اصلی که این طرح بر آن متمرکز است، دور شدن نوجوانان از دین، اعتقادات شرعی و مفاهیم معنوی در اثر فضای مجازی، فقر و بیکاری گسترده در منطقه است. در این شرایط، نوجوانان مستعد جذب به انحرافات اجتماعی هستند. فعالیت حلقات تربیتی تلاش کرده تا از طریق ارتباط چهره‌به‌چهره، ایجاد فضای انس با قرآن، حضور فعال نوجوانان در مسجد، مکبری و قرائت قرآن توسط خود نوجوانان، دوباره پیوندی میان مسجد و نسل جوان ایجاد کند. دستاوردهای طرح عبارت‌اند از: آشتی مجدد نوجوانان با مسجد، ایجاد حس هویت دینی، رشد معرفتی در مباحث اعتقادی و اخلاقی، و جلوگیری از بروز انحرافات اجتماعی.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

از مهم‌ترین چالش‌های این فعالیت می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

سنگ‌اندازی و عدم همکاری برخی نهادها یا افراد خارج از مجموعه که گاه با ظاهر حمایت‌گر اما با عملکردی تفرقه‌افکن مانع از پیشرفت طرح می‌شوند.

مشکلات مالی که در اجرای برنامه‌هایی مانند اردو، اعطای جوایز یا حتی فعالیت‌های درون مسجدی باعث محدودیت شده است.

نبود پشتیبان فکری و معنوی در سطح شهر که بتواند به‌درستی از طرح دفاع کند و آن را در سطوح بالاتر معرفی و حمایت نماید.