انتقال خلاقانه مفاهیم دینی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت خانم زیبا ابراهیمی انتقال مفاهیم دینی، اعتقادی و اخلاقی به کودکان و نوجوانان با استفاده از شیوه‌های غیرمستقیم و خلاقانه است. فرآیند اجرا بدین صورت است که ایشان از عروسک‌های بافتنی به عنوان ابزار آموزشی استفاده می‌کنند. مراحل اجرای فعالیت شامل گروه‌بندی دانش‌آموزان، معرفی ویژگی‌های حیوانات به کمک عروسک‌ها، بیان مفاهیم از طریق بازی و مسابقه، مرتب‌سازی ضرب‌المثل‌ها و استخراج پیام‌های اعتقادی و اخلاقی از آن‌ها است. جرقه اولیه طرح از مشاهده موفقیت‌آمیز انتقال غیرمستقیم مفاهیم به کودکان در کلاس‌ها و تشویق دوستان برای ثبت این ایده شکل گرفته است.

جزئیات اجرا شامل تهیه عروسک‌های متنوع، مطالعه ویژگی‌های حیوانات، طراحی فلش‌کارت‌های ضرب‌المثل و احادیث، و برنامه‌ریزی مسابقات مرحله‌ای است. قالب اصلی کار استفاده از عروسک‌های بافتنی به همراه بازی، نمایش و داستان‌گویی است. مخاطبان این فعالیت عمدتاً دانش‌آموزان پایه چهارم، پنجم، ششم ابتدایی و پایه هفتم متوسطه اول هستند، هرچند ایشان برای پیش‌دبستانی‌ها نیز با تغییر محتوا فعالیت‌هایی داشته‌اند.

منابع انسانی این طرح فردی است و خانم ابراهیمی به تنهایی آن را اجرا می‌کند. ابزار و امکانات مورد استفاده شامل عروسک‌های بافتنی، فلش‌کارت‌های طراحی شده متناسب با سنین مختلف، و گاهی داستان‌های مناسب برای گروه‌های سنی خاص است. تأمین هزینه‌های این طرح شخصی بوده و در مواردی با کمک اولیای دانش‌آموزان که در تهیه عروسک‌ها همکاری می‌کنند، صورت گرفته است. بازتاب رسانه‌ای خاصی برای این فعالیت ثبت نشده است و خانم ابراهیمی اذعان داشتند که در فضای مجازی فعالیت چشمگیری نداشته‌اند.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تمایز اصلی فعالیت خانم ابراهیمی نسبت به نمونه‌های مشابه در استفاده از روش غیرمستقیم و جذاب برای انتقال مفاهیم دینی و اخلاقی است؛ به طوری که دانش‌آموزان از ابتدا هدف اصلی طرح را متوجه نمی‌شوند و از طریق بازی و فعالیت‌های گروهی در جریان آموزش قرار می‌گیرند. مهم‌ترین شاخصه این فعالیت، هر سه بخش قالب، محتوا و سناریو است. قالب استفاده از عروسک‌های بافتنی به عنوان ابزار آموزشی، محتوای ارزشمند دینی و اخلاقی برگرفته از احادیث و آیات، و سناریوی مرحله‌بندی شده و هدفمند، همگی از ارکان برجسته این طرح هستند. با این حال خانم ابراهیمی تاکید بیشتری بر اهمیت محتوا دارند.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

این فعالیت ناظر به نیاز مخاطبان در حوزه رشد اعتقادی، اخلاقی و رفتاری است. خانم ابراهیمی احساس کرده‌اند که مسائل اعتقادی و اخلاقی در میان کودکان و نوجوانان کم‌رنگ شده است، بنابراین با استفاده از روش‌های جذاب و غیرمستقیم سعی در پرورش این ابعاد داشته‌اند. فعالیت ایشان با ایجاد فضای شاد، مشارکتی و همراه با بازی، این نیازها را به شیوه‌ای موثر و مورد پسند کودکان برطرف می‌کند. نتایج و دستاوردهای این طرح شامل یادگیری مفاهیم دینی و اخلاقی توسط دانش‌آموزان، ایجاد نشاط و انگیزه در مخاطبان، و همچنین ایجاد رضایت قلبی در مجری از تحقق اهداف آموزشی است

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

خانم ابراهیمی در این مصاحبه تصریح کردند که تا کنون با مانع یا چالش خاصی در مسیر اجرای این فعالیت روبرو نشده‌اند و فعالیت ایشان بدون مشکل خاصی پیش رفته است.