گنج مخفی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند و روش اجرا:

خانم صالحی سه برنامه‌ی آموزشی-فرهنگی برای دختران نوجوان در قالب طرح‌هایی با عناوین «نابغه‌ها»، «گنج مخفی» و «ماجراجویی قهرمانان» اجرا کرده‌اند. هر سه طرح مبتنی بر ارائه محتوای دینی، معرفتی، سیاسی و تاریخی با روش‌های نوآورانه و به زبان ساده و نمایشی بوده است. این طرح‌ها در قالب جلسات آموزشی، فعالیت‌های گروهی، اجرای نمایش، مسابقه، بازی، انیمیشن و اردوهای عملی اجرا شده‌اند.

مراحل اجرا:

طرح نابغه‌ها: با ثبت‌نام عمومی در مسجد و اطلاع‌رسانی در مدارس، برای رده سنی ۷ تا ۱۵ سال طراحی شد. محتوای اصلی آن آشنایی با پیشرفت‌های جمهوری اسلامی، گام دوم انقلاب، جنگ نرم، تاریخ اسلام و رویدادهای افتخارآمیز مانند طوفان شن، در قالب تئاتر، قصه، و کاریکاتور برای سنین مختلف بود.

طرح گنج مخفی: در قالب ۱۰ جلسه برای کودکان ۷ تا ۱۲ سال اجرا شد و با زبان ساده به فلسفه خلقت، هویت انسانی، جبهه حق و باطل و مقاومت پرداخت. پایان برنامه با یک اردوی میدانی همراه با فعالیت گروهی برای یافتن «گنج» (که نماد خودشناسی و هویت انسانی بود) برگزار شد.

ماجراجویی قهرمانان: تمرکز بر تاریخ اسلام، تمدن نوین اسلامی و مقاومت امروز داشت. برنامه به صورت خانوادگی با مشارکت مادران و دختران اجرا شد. از زندگی فرماندهان مقاومت مانند سید حسن نصرالله و فرماندهان فلسطینی استفاده شد. تولید محتوا با انیمیشن، تحلیل، بازی، و فعالیت‌های عملی برای تقویت نقش‌آفرینی نوجوانان در عرصه فرهنگی-سیاسی صورت گرفت.

جرقه اولیه:

ایده اولیه از احساس نیاز به ارائه برنامه‌ای متفاوت و کاربردی برای نوجوانان، با استفاده از مبانی تمدن نوین اسلامی و فرمایشات مقام معظم رهبری درباره نقش نوجوانان در جنگ نرم و گام دوم انقلاب شکل گرفت. با رصد میدانی علایق و خلأهای نوجوانان، طرح‌هایی با زبان طنز، انیمیشن و اجرای تعاملی طراحی شد.

مخاطب‌شناسی:

مخاطبان، دختران نوجوان ۷ تا ۱۵ ساله بودند که در برخی طرح‌ها مادران آنها نیز مشارکت داشتند. مخاطبان از میان اقشار عمومی جامعه و به صورت فراگیر ثبت‌نام می‌کردند. ویژگی مهم طرح‌ها تطبیق کامل با دغدغه‌ها، زبان و علایق نسل نوجوان بود.

منابع انسانی

طرح‌ها توسط خانم صالحی و همراهی چند طلبه داوطلب دیگر اجرا شده است. در برخی برنامه‌ها ایشان به‌تنهایی مسئول اجرا بودند. تجربه، مطالعات رسانه‌ای و آموزش‌های حوزه و همچنین آموزش مربی‌گری رسانه از دیگر منابع فکری و تخصصی مورد استفاده بوده است.

ابزار و امکانات:

ابزارهایی مانند ویدئو پروژکتور، لپ‌تاپ، وسایل نمایشی، وسایل دستی برای اردو و بازی‌ها مورد استفاده قرار گرفته‌اند. در برخی جلسات از فضای مجازی برای پخش انیمیشن یا ادامه تعامل با نوجوانان بهره گرفته شده است. امکانات از طریق هماهنگی و در مواردی با حداقل منابع شخصی فراهم شده‌اند.

بازتاب رسانه‌ای:

برخی از برنامه‌ها از جمله مراسم میلاد حضرت علی (ع) که همزمان با اعتکاف در مسجد برگزار شد، توسط رسانه‌ها پوشش داده شده و در شبکه‌های مجازی پخش شده‌اند.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

نوآوری اصلی در تبدیل مفاهیم دینی و تاریخی به قالب‌هایی نمایشی، طنز، تعاملی و قابل فهم برای نسل نوجوان است. استفاده از انیمیشن، تحلیل مشارکتی، تلفیق بازی و محتوا، مشارکت خانواده، و پیوند مستقیم موضوعات با زندگی روز نوجوانان از مهم‌ترین نوآوری‌های این طرح‌هاست. همچنین استمرار ارتباط با مخاطبان در فضای مجازی و عدم رهاسازی آنان بین جلسات، از ویژگی‌های متمایز این فعالیت‌ها به شمار می‌رود.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

این فعالیت‌ها با هدف پاسخ به نیاز نوجوانان برای فهم دین به زبان روز، هویت‌یابی، نقش‌آفرینی اجتماعی و حضور در میدان جنگ نرم طراحی شده‌اند. از نتایج آن می‌توان به رشد فهم دینی، افزایش علاقه به مسائل اعتقادی، درک مفاهیم مقاومت و تمدن اسلامی، رفع شبهات، تقویت مهارت‌های فردی، روحیه گروهی و ارتباط عمیق‌تر نوجوانان با مفاهیم دینی اشاره کرد. بازخوردها حاکی از رضایت کامل والدین و استقبال مستمر نوجوانان از برنامه‌ها بوده است.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

چالش‌های اصلی شامل نبود مکان ثابت برای اجرا، دشواری تأمین هزینه‌ها (پذیرایی، اردو، ابزار آموزشی)، و فشار اجرایی بر دوش افراد معدود بوده است. با وجود این محدودیت‌ها، با ابتکار، همراهی داوطلبان و صرفه‌جویی، طرح‌ها با موفقیت اجرا شده‌اند. نیاز به حمایت‌های ساختاری مانند تأمین فضای آموزشی مناسب و بسته‌های فرهنگی وجود دارد.