قرآن بخوان جایزه بگیر

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت «قرآن بخوان، جایزه بگیر» در شهر جلفا، منطقه آزاد ارس اجرا شده است. این برنامه با هدف ایجاد ارتباط میان کودکان و نوجوانان با قرآن کریم و روحانیت طراحی شده و به شکل یک فعالیت تبلیغی در محیط‌های عمومی مانند پارک‌ها انجام می‌شود.

فرآیند و روش اجرا

اجرای این طرح در ایام عید نوروز و در پارک‌های مهم جلفا صورت می‌گیرد، جایی که مسافران زیادی از شهرهای مختلف به‌ویژه تهران و مناطق فارس‌نشین برای گردش حضور دارند.

مراحل اجرا

جرقه اولیه: ایده این طرح از علاقه شخصی مجری به فعالیت‌های قرآنی و تبلیغی نشأت گرفت. پیش از ورود به حوزه علمیه، برنامه‌های قرآنی به‌ویژه برای کودکان در مساجد اجرا می‌شد، اما پس از معمم شدن، این ایده در قالبی جدید و در محیط‌های عمومی اجرا شد.

استقرار در مکان‌های عمومی: با همکاری مدیران منطقه آزاد ارس، امکان اجرای این طرح در پارک‌های جلفا فراهم شد.

ایجاد فضای تعاملی:

نصب یک بنر تبلیغاتی با عنوان «قرآن بخوان، جایزه بگیر».

ارائه جوایز کوچک مانند کتاب، دفتر، مداد، جامدادی برای کودکان و هدایای متناسب برای بزرگسالان.

حضور مستمر و ارتباط‌گیری چهره به چهره با کودکان و خانواده‌ها.

ایجاد جذابیت و تعامل:

ابتدا با بازی‌های کلامی، داستان، نقاشی و نمایش‌های کوتاه توجه کودکان را جلب می‌کردند.

سپس از کودکان درخواست می‌شد که آیاتی از قرآن را بخوانند و جایزه دریافت کنند.

در صورت تمایل کودکان، والدین نیز به گفت‌وگوهای مذهبی و پرسش و پاسخ اعتقادی دعوت می‌شدند.

نماز جماعت و تشویق کودکان: در کنار اجرای برنامه، نماز جماعت در نمازخانه‌های پارک‌ها اقامه می‌شد و کودکانی که در نماز شرکت می‌کردند نیز هدیه دریافت می‌کردند.

گسترش طرح: سه نفر از روحانیون هر کدام در یک پارک مستقر بودند و روزانه در دو وعده ظهر و شب، برنامه‌ها را اجرا می‌کردند.

مخاطب‌شناسی

مخاطب اصلی: کودکان و نوجوانان ۵ تا ۱۲ سال

مخاطب فرعی: نوجوانان ۱۵ تا ۲۰ ساله و خانواده‌ها

منابع انسانی

سه طلبه معمم که هر کدام در یکی از پارک‌های جلفا مستقر بودند.

طرح به‌صورت انفرادی و بدون نیروی کمکی اجرایی می‌شد.

ابزار و امکانات

بنر تبلیغاتی کوچک (۲ متر طول و نیم متر عرض)

جوایز متنوع شامل کتاب داستان، لوازم‌التحریر و هدایای ویژه برای بزرگسالان

نمازخانه‌های پارک‌ها برای اقامه نماز جماعت

بدون استفاده از سیستم صوتی، میکروفون یا سایر ابزارهای رسانه‌ای

بازتاب رسانه‌ای

این طرح تاکنون در هیچ رسانه‌ای منتشر نشده است و هیچ تبلیغی درباره آن صورت نگرفته است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

بسیاری از فعالیت‌های تبلیغی در پارک‌ها اجرا شده‌اند، اما ویژگی متمایز این طرح، تمرکز ویژه بر کودکان و ایجاد ارتباط مؤثر با آنان از طریق بازی و جایزه است.

مهم‌ترین شاخصه نوآورانه:

برخلاف سایر روش‌های تبلیغی که به سخنرانی یا جلسات مذهبی محدود می‌شوند، این فعالیت بر برقراری ارتباط عاطفی و جذابیت برای کودکان تمرکز دارد.

استفاده از جایزه و مسابقه برای جذب مخاطب، که سبب می‌شود حتی کودکانی که در فضاهای دینی حضور نداشته‌اند، علاقه‌مند شوند.

سناریوی دقیق ارتباطی: ابتدا از طریق صحبت‌های صمیمی با والدین و سپس جلب توجه کودک با جایزه، ارتباط مؤثری برقرار می‌شود.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسأله‌شناسی و ریشه‌یابی

ضعف آگاهی دینی در کودکان و نوجوانان: بسیاری از کودکان و نوجوانان حتی ابتدایی‌ترین مفاهیم دینی را نمی‌دانند. به‌عنوان‌مثال، برخی حتی تعداد امامان معصوم (ع) یا اصول دین را نمی‌دانستند.

فقدان ارتباط صمیمی کودکان با روحانیت: در برخی خانواده‌ها، کودکان نه‌تنها ارتباطی با روحانیون ندارند، بلکه تصوری منفی از آنان دارند.

حضور نداشتن کودکان در محیط‌های مذهبی: برخی کودکان هرگز به مسجد نرفته‌اند و این طرح، آنان را در محیطی غیررسمی با مفاهیم دینی آشنا می‌کند.

نحوه برطرف کردن نیازها

ایجاد ارتباط جذاب و تعاملی: به‌جای روش‌های رسمی، این طرح با فضایی شاد و کودکانه، مفاهیم دینی را آموزش می‌دهد.

استفاده از الگوی یادگیری گروهی: کودکانی که آیات قرآن یا اصول دین را می‌خواندند، سبب یادگیری دیگر کودکان می‌شدند.

ایجاد خاطره مثبت از روحانیت: ارتباط صمیمی و بدون تکلف با کودکان، سبب تغییر نگرش آنان نسبت به روحانیون می‌شود.

نتایج و دستاوردها

برقراری ارتباط مؤثر با کودکان و خانواده‌ها از طریق مسابقات قرآنی و گفت‌وگوهای مذهبی.

افزایش آگاهی دینی کودکان: کودکانی که ابتدا چیزی درباره اصول دین یا امامان نمی‌دانستند، از طریق این مسابقه‌ها، اطلاعات پایه‌ای را آموختند.

ایجاد علاقه به قرآن و مسائل دینی: برخی کودکان چندین بار در برنامه شرکت می‌کردند و مشتاق بودند که قرآن بخوانند و یاد بگیرند.

جذب غیرمستقیم خانواده‌ها: والدین نیز به‌واسطه فرزندانشان در این تعاملات شرکت می‌کردند و پرسش‌های شرعی خود را مطرح می‌نمودند.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

محدودیت امکانات و تجهیزات:

استفاده از یک بنر کوچک و نبود ابزارهای تبلیغی مانند بلندگو یا سیستم صوتی، موجب محدود شدن دامنه تأثیرگذاری شد.

تأمین جوایز متنوع:

منطقه آزاد ارس پشتیبانی مالی انجام می‌داد، اما تنوع جوایز محدود بود و گاهی یک کودک چندین بار شرکت می‌کرد و جایزه‌های مشابه دریافت می‌کرد.

محدودیت منابع انسانی:

هر طلبه به‌تنهایی برنامه را اجرا می‌کرد، که موجب خستگی و کاهش دامنه ارتباطات در طول روز می‌شد.

عدم بازتاب رسانه‌ای:

این طرح هیچ تبلیغ و بازتاب رسانه‌ای نداشت که می‌توانست در آینده به توسعه آن کمک کند.