پنجشنبه‌های مسجدی

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت این مجموعه با هدف تقویت تربیت دینی و فرهنگی دختران در مسجدی نزدیک به یکی از دبستان‌های شهر کرمانشاه آغاز شد. جرقه اولیه این فعالیت زمانی شکل گرفت که احساس شد ساعات درسی در مدارس برای کار تربیتی کافی نیست و نیاز به فضای تکمیلی برای پرورش فکری و معنوی کودکان وجود دارد.

فرآیند اجرا:

۱. جذب کودکان: ابتدا برای جذب دانش‌آموزان، کلاس‌های هنری جذاب مانند اوریگامی، کار با خمیر چینی و هنرهای دستی برگزار شد تا دختران با انگیزه به مسجد بیایند.

2. تفکیک گروه‌های سنی: به دلیل تفاوت‌های سنی، دانش‌آموزان در دو گروه مجزا تقسیم‌بندی شدند و در دو تایم متفاوت در طول هفته در مسجد آموزش دیدند.

3. برگزاری جلسات آموزشی: پس از جذب، در کنار برنامه‌های هنری، محتواهای تربیتی، اعتقادی، احکام و مسائل دینی متناسب با هر گروه سنی ارائه شد.

4. توسعه برنامه‌ها: با استقبال کودکان، برنامه‌های فرهنگی دیگری مانند سرودخوانی، اهدای چادر، جشن‌های مناسبتی و کارگاه‌های تربیتی برای مادران نیز اجرا شد.

مخاطبان:

گروه‌های هدف شامل کودکان و نوجوانان دختر از سن ۶ تا ۱۳ سال هستند، هرچند برخی از شرکت‌کنندگان تا سنین ۱۵-۱۶ ساله و همچنین کودکان ۴-۵ ساله نیز حضور دارند.

منابع انسانی و ابزار:

مربیان داوطلب جهادی: مربیان بدون دریافت هزینه، به‌صورت داوطلبانه در این طرح مشارکت دارند.

فضای آموزشی: مسجد به‌عنوان پایگاه اصلی این برنامه انتخاب شده است، اما با توجه به نبود اتاق‌های مجزا، برخی از جلسات در گوشه‌های مختلف مسجد برگزار می‌شود.

ابزارهای آموزشی: شامل وسایل هنری، دستگاه ویدئو پروژکتور برای نمایش فیلم‌های آموزشی و کلیپ‌های مرتبط با موضوعات دینی.

بازتاب رسانه‌ای:

فعالیت‌ها بازتاب اجتماعی مثبت داشته، اما تاکنون گزارشی رسمی از سوی صداوسیما یا رسانه‌های دیگر درباره آن منتشر نشده است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

. پیوند مدرسه و مسجد: یکی از نقاط نوآورانه این طرح، ایجاد ارتباط میان مدرسه و مسجد است که تاکنون در بسیاری از مناطق به‌طور جدی اجرا نشده است.

2. برگزاری جشن تولد در مسجد: این اقدام برای ایجاد حس تعلق و علاقه در کودکان اجرا شده است، به‌گونه‌ای که کودکان لحظات شاد خود را در محیط مسجد تجربه کنند.

3. برگزاری اردوها و برنامه‌های جذاب برای کودکان: این اردوها متفاوت از برنامه‌های معمول بوده و شامل تعاملات تربیتی و معنوی نیز می‌شوند.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیازهای شناسایی‌شده:

خلا اعتقادی و تربیتی در مدارس: ساعات درسی محدود اجازه نمی‌دهد که دانش‌آموزان آموزش‌های کافی در زمینه هویت دینی و مذهبی دریافت کنند.

بی‌توجهی خانواده‌ها به مسائل تربیتی: بسیاری از خانواده‌های سنتی نیز تحت تأثیر تهاجم فرهنگی دچار تغییر نگرش شده و نظارت کمتری بر تربیت فرزندان خود دارند.

کمبود محیط‌های فرهنگی جذاب برای دختران: فقدان برنامه‌های متناسب با علایق دختران باعث شده بود که آن‌ها به سمت فضاهای نامناسب گرایش پیدا کنند.

راه‌های پاسخگویی به این نیازها:

ایجاد فضای تربیتی و دینی غیررسمی و جذاب در مسجد با بهره‌گیری از هنر، بازی و سرگرمی.

تقویت نقش مادران در تربیت فرزندان از طریق کارگاه‌های مشاوره‌ای و جلسات تربیتی.

تداوم ارتباط با دانش‌آموزان حتی پس از خروج از مقطع دبستان، برای حفظ تأثیرات تربیتی.

دستاوردها:

افزایش تعداد دانش‌آموزان علاقه‌مند به برنامه‌های مذهبی.

بهبود وضعیت حجاب و پوشش در بین شرکت‌کنندگان.

ارتقای سطح دانش دینی و مهارت‌های اجتماعی کودکان.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

عدم حمایت کافی از سوی نهادهای فرهنگی: سازمان‌هایی مانند تبلیغات اسلامی و آموزش‌وپرورش حمایت مالی و محتوایی لازم را ارائه نمی‌دهند.

کمبود فضای آموزشی مناسب: نبود اتاق‌های مجزا در مسجد باعث شده است که برخی جلسات در شرایط نامناسب برگزار شود.

محدودیت منابع مالی: تأمین هزینه‌های برنامه‌ها عمدتاً توسط خیرین و گروه‌های جهادی انجام می‌شود که ناپایداری مالی ایجاد می‌کند.

نبود آموزش‌های تخصصی برای مربیان: مربیان به دلیل نداشتن دوره‌های حرفه‌ای تربیت مربی، نیاز به آموزش‌های بیشتر و به‌روز دارند.