قرار هفتگی غروب جمعه

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا و مراحل:

فعالیت محوری «قرار هفتگی غروب جمعه با امام زمان» است که در قالب برنامه‌ای تبلیغی-تربیتی برای نوجوانان اجرا می‌شود. جرقه اولیه این فعالیت از جلسات امام‌شناسی و پرسش‌وپاسخ‌های مهدوی در مدارس آغاز شد. در حین این جلسات، خلأیی در ارتباط عاطفی نوجوانان با مفاهیم مهدویت حس شد. به همین دلیل، ایده «قرار با امام زمان» از طریق نقل کرامات علما و داستان‌هایی از ارتباطات شخصی آنها با امام زمان شکل گرفت.

مراحل اجرای این طرح به شرح زیر است:

دعوت از نوجوانان: هر هفته با ارسال دعوت‌نامه مخصوص از بچه‌ها برای شرکت در برنامه دعوت می‌شود.

محل اجرا: امامزاده سید داوود در شهرستان خوروبیابانک به عنوان مکان ثابت برنامه انتخاب شده است.

برنامه اجرایی: در روزهای جمعه یا شب جمعه، نوجوانان گرد هم می‌آیند تا دو رکعت نماز امام زمان را به جا آورند و درباره شخصیت، وظایف و عشق به حضرت گفت‌وگو کنند. گاهی این برنامه‌ها با دیگر فعالیت‌های گروه سرود آوای میثاق نیز ترکیب می‌شود.

تثبیت ارتباط عاطفی: این نماز و گفت‌وگوها بهانه‌ای است برای تقویت رابطه عاطفی نوجوانان با امام زمان (عج) و مفاهیم مهدوی.

مخاطب‌شناسی:

مخاطب اصلی این برنامه نوجوانان مدارس سطح متوسطه هستند که نیاز به تجربه‌ای احساسی، قابل لمس و ساده‌سازی‌شده از مهدویت دارند. این گروه به لحاظ سنی، در مرحله‌ای از رشد قرار دارند که علاقه‌مندی‌های احساسی و داستان‌محور، بیشترین تأثیر را بر آن‌ها دارد.

منابع انسانی و مهارتی:

این طرح توسط حجت‌الله رفیعی، مربی طرح امین در مدارس شهرستان، و با همکاری گروه نوجوانان و گروه سرود آوای میثاق اجرا می‌شود. مهارت‌هایی مانند فن بیان، قصه‌گویی دینی، هدایت جلسات مشارکتی نوجوانان، و تسلط بر آموزه‌های مهدوی در اجرای طرح نقش کلیدی دارند.

ابزار و امکانات:

مکان اجرای برنامه یعنی امامزاده سید داوود، ابزارهایی مانند صوت ساده برای سرودها و خواندن نماز، و دعوت‌نامه‌هایی برای ارتباط مستمر با مخاطبان استفاده می‌شوند. ابزار اصلی، ارتباط چهره به چهره و گفت‌وگوی احساسی و تربیتی است.

بازتاب رسانه‌ای:

در متن اشاره‌ای به بازتاب رسانه‌ای نشده است؛ به نظر می‌رسد فعالیت بیشتر در سطح حضوری و محلی اجرا می‌شود و بازتاب رسانه‌ای رسمی یا مجازی ندارد.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

نوآوری اصلی این طرح در پیوند دادن نماز امام زمان به عنوان یک عمل عبادی روزمره با مفاهیم عمیق مهدویت و الگوبرداری از ارتباطات عرفای بزرگ با حضرت ولی‌عصر است. همچنین استفاده از قالب احساسی و داستان‌محور برای انتقال مفاهیم دینی، آن را از برنامه‌های آموزشی خشک متمایز کرده است. برجسته‌ترین شاخصه فعالیت، محتوای آن است که به صورت خلاقانه و عاطفی به امام زمان پرداخته و نوجوان را درگیر می‌سازد، هرچند قالب هم به جهت اجرای حضوری و مناسب‌سازی فضا بسیار اثرگذار است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز اصلی مخاطبان، تجربه‌ای احساسی و شخصی از مفاهیم دینی به‌ویژه مهدویت است. نوجوانان درگیر نوعی خلأ ارتباطی با آموزه‌های دینی هستند که از طریق گفت‌وگوهای خشک و رسمی پاسخ نمی‌یابد. این فعالیت با ایجاد فضایی معنوی و احساسی، همراه با قصه‌گویی و نماز، پیوندی عاطفی میان نوجوان و امام زمان برقرار می‌کند. دستاورد آن ایجاد علاقه درونی، تقویت انگیزه‌های مذهبی و پرورش روحیه انتظار فعال در نوجوانان است.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

از جمله چالش‌ها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

جذب مخاطب مستمر: نیاز به حفظ جذابیت برنامه و استمرار حضور نوجوانان در جلسات.

محدودیت منابع انسانی متخصص: اجرای مؤثر برنامه نیاز به مربیان آموزش‌دیده در حوزه ارتباط با نوجوان و مهارت‌های تبلیغی دارد.

عدم بازتاب رسانه‌ای: عدم بهره‌گیری از رسانه برای توسعه فعالیت و معرفی آن به مخاطبان وسیع‌تر ممکن است مانعی برای گسترش طرح باشد.