تئاتر خواهران

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

این طرح شامل تبدیل حدیث کساء به زبانی کودکانه و قابل فهم برای دانش‌آموزان ابتدایی است. فرآیند اجرای این طرح به‌صورت زیر انجام شد:

جرقه اولیه: ایده این طرح از مطالعه حدیث کساء و نیاز به انتقال آن به زبان کودکانه شکل گرفت.

مراحل اجرا:

ترجمه حدیث کساء و ساده‌سازی آن به زبانی کودکانه.

نگارش دیالوگ‌های جداگانه برای شخصیت‌های مختلف (پیامبر، امام علی، حضرت زهرا، امام حسن، امام حسین و جبرئیل).

تمرین دانش‌آموزان برای آشنایی با دیالوگ‌ها.

برگزاری جلسات تمرینی و اجرای نمایش در محیطی مناسب.

طراحی صحنه با استفاده از وسایل ساده مانند کاغذهای الگوی خیاطی برای شبیه‌سازی دیوارهای کاه‌گلی، مقوا برای پنجره، کوزه‌های کوچک و استفاده از لباس‌های سنتی.

ضبط اجرای نمایش و ارسال آن برای داوری در تهران که منجر به کسب رتبه اول شد.

مخاطب‌شناسی: مخاطبان این طرح دانش‌آموزان مقطع ابتدایی بودند، به‌ویژه دانش‌آموزانی که در محیط‌های نظامی یا فرهنگی خاصی زندگی می‌کردند.

منابع انسانی: اجرای طرح توسط خود مجری (فارغ‌التحصیل جامعه‌الزهرا) و دانش‌آموزان انجام شد. مدیر مدرسه نیز در انتخاب بازیگران نقش داشت.

ابزار و امکانات: فضای اجرای نمایش در نمازخانه مدرسه یا مسجد محل، لباس‌های قرضی از روحانیون، وسایل صحنه‌سازی ساده، و ضبط صوتی برای پخش موسیقی پس‌زمینه به‌کار گرفته شد.

بازتاب رسانه‌ای: این نمایش در سطح مدرسه، مسجد و محیط‌های فرهنگی اجرا شد. فیلم اجرای آن برای مسابقه‌ای در تهران ارسال شد و رتبه اول را کسب کرد، اما پخش گسترده تلویزیونی نداشت.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

شاخصه برجسته: نوآوری اصلی این فعالیت، تبدیل یک حدیث دینی به نمایش تعاملی کودکانه است که موجب درک بهتر کودکان از مفاهیم دینی شد.

جنبه نوآورانه: برخلاف روش‌های سنتی تدریس که بر خواندن و حفظ متون مذهبی تمرکز دارند، این طرح با استفاده از روش نمایشی و بازآفرینی صحنه، ارتباط عمیق‌تری میان کودکان و داستان حدیث کساء ایجاد کرد.

مقایسه با فعالیت‌های مشابه: اکثر طرح‌های مشابه در حوزه دینی بیشتر بر خطابه و تدریس خشک تکیه دارند، اما این طرح با ایجاد فضای اجرایی، دانش‌آموزان را به مشارکت فعال در یادگیری مفاهیم مذهبی تشویق کرد.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی: کمبود برنامه‌های آموزشی جذاب و قابل فهم برای انتقال مفاهیم مذهبی به کودکان.

راهکار ارائه‌شده: ایجاد یک نمایش تعاملی و جذاب که با زبان کودکانه حدیث کساء را توضیح می‌دهد.

نتایج و دستاوردها: افزایش علاقه کودکان به موضوعات دینی، درک بهتر مفاهیم معنوی، و ایجاد خاطره‌ای ماندگار از حدیث کساء در ذهن دانش‌آموزان. برخی دانش‌آموزان پس از اجرای نمایش تأثیرات مثبتی در رفتار خود نشان دادند و نسبت به مفاهیم دینی حساس‌تر شدند.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

موانع اجرایی:

نیاز به مجوزهای مدرسه و محیط‌های فرهنگی.

محدودیت امکانات مالی که باعث شد مجری هزینه‌های شخصی برای خرید وسایل و هدایا متحمل شود.

محدودیت‌های زمانی که به دلیل اشتغال در آموزش‌وپرورش ادامه اجرای طرح را دشوار کرد.

چالش‌های گسترش:

عدم حمایت مالی و لجستیکی برای توسعه طرح و اجرای آن در سطح گسترده‌تر.

ممانعت‌های احتمالی برخی نهادها در اجرای فعالیت‌های فرهنگی خارج از محیط مدرسه.

دشواری در انتقال گروه دانش‌آموزان به مکان‌های دیگر برای اجرای نمایش.