تشکل دخترانه رستا

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب‌شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه‌ای

جرقه اولیه این طرح از دغدغه مجری در مورد هویت‌یابی دختران نوجوان و نقش آن‌ها در اجتماع شکل گرفت. با توجه به فرمایشات مقام معظم رهبری در مورد مدل زن مسلمان ایرانی، این طرح برای کنشگر کردن دختران نوجوان و هدایت آن‌ها به سمت فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی اجرا شد.

فرآیند و روش اجرا:

طرح "تشکل دختران رسا" با هدف هویت‌یابی دختران نوجوان و نقش‌آفرینی آن‌ها در جامعه طراحی شده است. این فرآیند شامل شناسایی، جذب، آموزش، عملیات اجرایی، و ارتقای سطح فکری و مهارتی دختران است.

مراحل و جزئیات اجرا:

شناسایی و جذب دختران نوجوان (۱۲ تا ۱۸ سال) با رویکرد جذب فعال و معرفی طرح از طریق جلسات فرهنگی.

آموزش هویت‌شناسی با استفاده از منابعی مانند کتاب "ناگفته‌های صورتی" (آقای راجی) و "زن از سلوک عرفانی و تمدن اسلامی" (آقای وکیلی).

برگزاری پویش‌های فرهنگی مانند "به رسم زینب" برای معرفی الگوی نوجوان شهید زینب کمایی.

ایجاد گروه‌های کوچک با سرگروه‌های ۱۸ تا ۲۵ ساله برای انتقال مفاهیم و ایجاد حس مسئولیت در دختران.

برگزاری نمایشگاه‌های فرهنگی و تولید محتوا توسط دختران شرکت‌کننده، شامل پادکست، اینفوگرافی و مسابقات.

برگزاری اردوها و دورهمی‌های فرهنگی در امامزاده‌ها، مساجد، حسینیه‌ها، و پارک‌های بانوان.

ارتباط با ارگان‌های فرهنگی مانند سازمان تبلیغات، بسیج، و ستاد نماز جمعه برای اجرای برنامه‌های گسترده‌تر.

اجرای مسابقات فرهنگی و رقابتی بین گروه‌های دخترانه برای ایجاد انگیزه و تقویت حس رفاقت.

قالب اجرای طرح:

جلسات آموزشی در قالب پاتوق‌های ثابت و دورهمی‌های فرهنگی

نمایشگاه‌ها و تولید محتواهای رسانه‌ای (پادکست، اینفوگرافیک، ویدیو)

پویش‌های ملی و محلی با محوریت الگوهای دینی و اجتماعی

اردوهای تفریحی و زیارتی برای تقویت ارتباطات اجتماعی

کارگاه‌های مهارتی و اعتقادی

مخاطبان:

دختران نوجوان ۱۲ تا ۱۸ سال که در مرحله ورود به اجتماع هستند.

مربیان و مسئولین گروه‌ها که ۱۸ تا ۲۵ سال دارند و نقش هدایتگری دارند.

خانواده‌ها و معلمان که می‌توانند در مسیر هویت‌سازی نوجوانان نقش ایفا کنند.

منابع انسانی:

مدیر تشکل و بنیان‌گذار طرح

مربیان و سرگروه‌های آموزشی

مبلغین فرهنگی و متخصصین حوزه نوجوان

همکاران در ارگان‌های فرهنگی و مذهبی

ابزار و امکانات:

فضاهای فرهنگی مانند مساجد، امامزاده‌ها، و پارک‌های بانوان

ابزارهای آموزشی شامل کتاب‌ها، پادکست‌ها و نمایشگاه‌های تعاملی

امکانات اجرایی مانند پروژکتور، سیستم صوتی، و بنرهای تبلیغاتی

حمایت‌های مالی مردمی برای تأمین هزینه‌های اردوها و فعالیت‌ها

بازتاب رسانه‌ای و اجتماعی:

فعالیت‌های این تشکل در کانال‌های رسمی سازمان تبلیغات و اداره تبلیغات تهران منتشر شده است.

برخی از برنامه‌ها در سطح محلی و شهری انعکاس گسترده داشته‌اند.

بازخورد مثبت مردم و استقبال گسترده از برنامه‌ها منجر به گسترش فعالیت در چندین شهرستان شده اس

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تمرکز بر کنشگر کردن دختران محجبه: برخلاف بسیاری از طرح‌های فرهنگی که بر جذب دختران غیرمحجبه تمرکز دارند، این طرح به تقویت هویت دینی دختران محجبه و افزایش حضور آن‌ها در جامعه می‌پردازد.

سپردن نقش‌های مدیریتی به نوجوانان: دختران شرکت‌کننده، نه‌تنها آموزش می‌بینند، بلکه خودشان در برنامه‌ها نقش مدیریتی دارند.

استفاده از نسل دهه هشتادی برای آموزش هم‌نسلان خود: مربیان و مسئولین گروه‌ها از میان دهه هشتادی‌ها انتخاب شده‌اند تا ارتباط مؤثرتری با نوجوانان برقرار شود.

برگزاری فعالیت‌ها در مکان‌های متنوع و غیررسمی: به‌جای محدود شدن به مدارس، این طرح در فضاهای عمومی، امامزاده‌ها، پارک‌های بانوان و حتی مساجد اجرا می‌شود.

تمرکز بر هویت‌سازی تاریخی و الگوگیری از زنان مسلمان: معرفی شخصیت‌هایی مانند شهید زینب کمایی به‌عنوان الگوی نوجوان تمدن‌ساز.

مهم‌ترین شاخصه فعالیت، سناریو و نحوه اجرای آن است که به‌طور ویژه بر تقویت هویت دختران نوجوان و کنشگر کردن آن‌ها تأکید دارد.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی و ریشه‌یابی:

عدم آگاهی دختران نوجوان از هویت اصیل زن مسلمان ایرانی

نیاز به بصیرت‌افزایی و تقویت قدرت تحلیل نوجوانان در مواجهه با تبلیغات فرهنگی غربی

عدم وجود برنامه‌های متناسب با دختران محجبه و مذهبی برای رشد و شکوفایی اجتماعی آن‌ها

چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟

آموزش هویت‌شناسی از طریق منابع علمی و تاریخی

اجرای برنامه‌های عملی و میدانی برای تجربه فعالیت‌های فرهنگی

ایجاد فضای رقابتی و تشویقی برای افزایش انگیزه نوجوانان

ارتباط مستمر با مربیان و مشاوران برای هدایت فکری دختران

نتایج و دستاوردها:

افزایش مشارکت دختران نوجوان در فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی

ارتقای سطح آگاهی و بصیرت دختران محجبه درباره نقش خود در جامعه

ایجاد شبکه‌ای از دختران کنشگر که می‌توانند روی هم‌نسلان خود تأثیرگذار باشند

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

کمبود بودجه: برخی از برنامه‌ها به دلیل نبود منابع مالی کافی اجرا نشده‌اند.

محدودیت در امکانات اجرایی: نبود ابزارهایی مانند پرینتر، پروژکتور و وای‌فای در برخی جلسات.

عدم حمایت کافی از سوی برخی مسئولان شهری: پذیرش فعالیت‌های فرهنگی نیازمند حمایت جدی‌تر از ارگان‌های دولتی است.

تمرکز جامعه بر قشرهای غیرمذهبی: بسیاری از طرح‌های فرهنگی بر جذب افراد غیرمذهبی تمرکز دارند و دختران محجبه کمتر مورد توجه قرار می‌گیرند.

چالش رفت‌وآمد دختران نوجوان: به دلیل سن پایین مخاطبان، جابجایی آن‌ها برای شرکت در برنامه‌ها دشوار است.