پرده‌خوانی با ویدیوپروژکتور

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فعالیت ارائه‌شده، پرده‌خوانی به روش نوین است که به‌صورت داستان‌گویی همراه با تصاویر دیجیتال و پس‌زمینه‌های صوتی انجام می‌شود. این شیوه، ترکیبی از پرده‌خوانی سنتی و فناوری‌های جدید همچون پاورپوینت و ویدئو پروژکتور است.

فرآیند و روش اجرا:

شروع اجرا:

ابتدا تصاویر مربوط به داستان موردنظر آماده و از طریق ویدئو پروژکتور روی پرده نمایش داده می‌شود.

هم‌زمان، مجری (پرده‌خوان) از متنی که روی لپ‌تاپ خود مشاهده می‌کند، داستان را روایت می‌کند.

پس‌زمینه‌های صوتی متناسب (غمگین، حماسی و غیره) پخش می‌شود.

درگیر کردن مخاطبان:

در ابتدا از کودکان خواسته می‌شود که برداشت اولیه خود را از تصاویر ارائه دهند.

سپس پرده‌خوان داستان اصلی را روایت می‌کند.

در پایان، کودکان نتیجه‌گیری خود را از داستان مطرح می‌کنند.

مخاطبین:

گروه سنی: عمدتاً کودکان کلاس اول تا چهارم و پنجم دبستان.

رده‌های سنی بالاتر: فقط در موارد خاص اجرا شده، مانند «طرح مسیر آیه‌ها» برای نوجوانان که شامل نمایش کلیپ‌های مذهبی بود.

جرقه اولیه فعالیت:

فعالیت از نیاز به شیوه‌ای جذاب‌تر برای انتقال مفاهیم دینی و اخلاقی به کودکان سرچشمه گرفته است. مجری در حین آموزش قرآن و اجرای روضه در کلاس‌های دینی متوجه شد که کودکان به سخنرانی خشک توجهی ندارند، اما با ترکیب تصویر و صدا، تأثیر بیشتری می‌پذیرند. این باعث شد که پرده‌خوانی سنتی با ابزارهای جدید ترکیب شده و روشی نوین ارائه شود.

ابزار و امکانات موردنیاز:

ویدئو پروژکتور و پرده نمایش برای نمایش تصاویر.

بلندگو برای پخش پس‌زمینه‌های صوتی.

لپ‌تاپ برای نمایش متن پرده‌خوان و هماهنگی با تصاویر.

چاپ رنگی تصاویر روی کاغذ برای مواردی که امکان استفاده از ویدئو پروژکتور نیست.

بازتاب رسانه‌ای و اجتماعی:

این فعالیت در یک مؤسسه فرهنگی (میقات ملائک) در تابستان اجرا شد و با استقبال خوبی مواجه شد.

در مدارس و مساجد نیز اجرا گردید، ولی تبلیغات گسترده‌ای نداشته است.

پیشنهاد شده که برای گسترش فعالیت، شخصیت‌های مذهبی با طراحی دیجیتال تولید شده و به‌صورت بسته‌های آموزشی در اختیار دیگر مربیان و مبلغین قرار گیرد.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

استفاده از تکنولوژی در پرده‌خوانی سنتی:

ترکیب پاورپوینت، تصاویر دیجیتال و صوت با پرده‌خوانی.

قابلیت اجرای پرده‌خوانی حتی بدون پرده سنتی (چاپ تصاویر روی کاغذ).

مشارکت فعال کودکان در داستان‌سرایی:

برخلاف پرده‌خوانی‌های سنتی که روایت صرف است، در این روش کودکان نیز در تحلیل داستان مشارکت دارند.

ابتدا از آن‌ها خواسته می‌شود که از تصاویر برداشت خود را ارائه دهند.

امکان اجرای این روش در مکان‌های مختلف:

در صورت نبود ویدئو پروژکتور، تصاویر می‌توانند روی کاغذ رنگی چاپ شده و اجرا همچنان انجام شود.

اجرا در مدارس، مساجد و حتی جلسات خانگی امکان‌پذیر است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی و ریشه‌یابی:

کاهش جذابیت جلسات مذهبی و آموزشی برای کودکان.

عدم ارتباط مؤثر کودکان با متون دینی و تاریخی در شیوه‌های سنتی تدریس.

نیاز به آموزش غیرمستقیم مفاهیم اخلاقی و مذهبی از طریق داستان‌گویی تصویری.

روش رفع نیاز:

ترکیب تصویر، صوت و روایتگری تعاملی برای ایجاد جذابیت و تأثیرگذاری بیشتر.

ارائه آموزش‌های اخلاقی و دینی از طریق داستان‌سرایی مشارکتی.

امکان گسترش روش در قالب محتوای دیجیتال و بسته‌های آموزشی برای مبلغین.

نتایج و دستاوردها:

افزایش تمرکز و درک کودکان از مفاهیم مذهبی.

بهبود رفتارهای اخلاقی کودکان از طریق تأثیرگذاری داستان‌ها.

ایجاد انگیزه برای حضور فعال‌تر کودکان در جلسات مذهبی و آموزشی.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

محدودیت اجرا در مناسبت‌های خاص:

این فعالیت عمدتاً در ایام مذهبی (محرم، فاطمیه) اجرا شده و هنوز برای مناسبت‌های دیگر گسترش نیافته است.

نیاز به طراحی محتوای پرده‌خوانی برای موضوعات غیردینی و عمومی‌تر.

وابستگی به تجهیزات دیجیتال:

در برخی مناطق، نبود ویدئو پروژکتور یا برق مشکل ایجاد می‌کند.

اجرای جایگزین با چاپ تصاویر روی کاغذ، اما تأثیرگذاری آن کمتر است.

کمبود محتوای تصویری استاندارد:

کمبود شخصیت‌های مذهبی طراحی‌شده برای پرده‌خوانی دیجیتال.

نیاز به متخصصین فتوشاپ و طراحی گرافیک برای توسعه این روش.

نبود تبلیغات کافی:

این فعالیت به‌صورت محدود در یک مؤسسه و برخی مدارس اجرا شده است.

نیاز به تبلیغات گسترده‌تر در فضای مجازی و نهادهای آموزشی.

تأمین مالی:

هزینه اجرا در مؤسسه توسط همان مرکز تأمین شده است.

برای گسترش فعالیت، نیاز به حمایت سازمان‌هایی مانند سازمان تبلیغات اسلامی و آموزش‌وپرورش است.