زندگی با آیه‌ها

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب‌شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه‌ای

عنوان فعالیت: «زندگی با آیه‌ها»

جرقه اولیه:

این فعالیت از دغدغه نسبت به حوزه کودک و نوجوان و تأکیدات رهبر انقلاب در این زمینه نشأت گرفته است. فرمایشاتی مانند "اگر آینده‌ای دارید، از کودک شروع کنید" و تأکید بر "آموزش و پرورش بچه‌ها" الهام‌بخش آغاز این مسیر بوده‌اند.

نهاد اجرایی:

گروه «غیور مردان ایران زمین» زیرمجموعه موسسه نقطه‌زن، یک کارگروه تخصصی کودک و نوجوان است که با تمرکز بر تربیت و تبلیغ در این قشر، فعالیت دارد.

فرآیند و مراحل اجرا:

این گروه پس از بیش از دوازده سال فعالیت مستمر در مدارس، اقدام به طراحی و تولید طرح‌های محتوایی و عملیاتی ویژه کودک و نوجوان کرده است.

ابتدا ایده‌ها بر اساس نیازهای تربیتی، دینی و قرآنی جامعه دانش‌آموزی پرورش می‌یابند.

سپس طرح‌های درسی و محتوایی برای انتقال مفاهیم قرآن و معارف اسلامی به زبان کودکانه تولید می‌شود.

در ادامه، از قالب‌های جذاب مانند بازی، فعالیت‌های تعاملی، محتوای بصری، دست‌ساخته‌ها، مکتوبات و حتی طراحی منبر کودکانه استفاده می‌شود.

مرحله بعد اجرا در مدارس ابتدایی، راهنمایی و حتی دبیرستان‌ها است، که با همکاری مربیان و فعالان کودک و نوجوان انجام می‌پذیرد.

روش اجرا و قالب:

قالب فعالیت‌ها ترکیبی از محتوای آموزشی، برنامه‌های تعاملی و قالب‌های خلاقانه مانند بازی، پیک آموزشی، منبر کودکانه و نمایش است.

تلاش شده قالب‌های سنتی تبلیغ دینی متناسب با نیازهای کودکانه بازطراحی شود.

مخاطب‌شناسی:

مخاطب این طرح، کودکان و نوجوانان از مقطع ابتدایی تا دبیرستان هستند. ویژگی بارز مخاطبان، قرار داشتن در سنین تربیت‌پذیر، ذهن خلاق، علاقه‌مندی به سرگرمی و بازی، و تشنه‌ی هویت‌یابی دینی است.

منابع انسانی و تخصص‌ها:

تیم اجرایی شامل افراد متخصص در حوزه کودک و نوجوان، مربیان با سابقه فعالیت مدرسه‌ای، ایده‌پردازان محتوای دینی کودکانه، و افرادی با تجربه در طراحی فعالیت‌های خلاق است.

همچنین اساتید فعال در تبلیغ کودک و نوجوان نیز جذب پروژه شده‌اند.

ابزار و امکانات:

ابزارهای مورد استفاده شامل پکیج‌های محتوایی، پیک آموزشی، دست‌ساخته‌ها، بازی‌های بومی‌سازی شده و ابزارهای ساده نمایشی هستند.

امکانات فیزیکی عمدتاً مدارس و مراکز آموزشی بوده که برنامه‌ها در آن‌ها اجرا شده‌اند.

بازتاب رسانه‌ای:

این طرح در قالب برنامه «محفل» نیز بازتاب داشته است که در ماه مبارک رمضان پخش شده و مخاطبان بسیاری را جذب کرده است.

با توجه به همکاری با گروه دارالقرآن، محتواهای این طرح نیز به‌صورت تخصصی در حوزه کودک و نوجوان در آن برنامه استفاده شده‌اند.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

نوآوری، شاخصه برجسته، قالب یا محتوا یا سناریو؟

تمایز اصلی این فعالیت در چند محور نهفته است:

ترکیب دقیق محتوا با قالب‌های جذاب کودکانه: برخلاف بسیاری از فعالیت‌های تبلیغی که یا تنها به محتوا توجه دارند یا تنها به فرم، در این طرح، محتوای قرآنی و تربیتی با قالب‌هایی خلاق و متناسب با سن کودک و نوجوان تلفیق شده است.

تمرکز بر فعالیت مدرسه‌ای و تجربیاتی که از بطن میدان آمده است: این طرح حاصل ۱۲ سال تجربه میدانی در مدارس است، نه صرفاً یک پروژه تئوریک.

کارگروه تخصصی و ساختارمند: وجود یک گروه منسجم و با تخصص بالا در حوزه کودک و نوجوان با عنوان «غیور مردان ایران زمین»، خود امتیازی است که در بسیاری از فعالیت‌های مشابه دیده نمی‌شود.

بر این اساس، بخش برجسته این فعالیت، محتوا و سناریوی اجرایی آن است که با مخاطب به زبان خودش سخن می‌گوید.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی، ریشه‌یابی، نحوه رفع نیاز، دستاوردها و نتایج

نیاز مخاطب:

کمبود محتوای دینی کودک‌پسند و سنخ‌گیری‌نشده با روان‌شناسی سنی

فاصله گرفتن نسل نوجوان از مفاهیم دینی

نبود فعالیت تبلیغی منسجم در مدارس

چگونگی رفع نیاز:

با طراحی محتوای دینی متناسب با سطح درک و علاقه‌مندی کودکان، استفاده از زبان بازی و داستان، و اجرا در فضاهای آموزشی که بیشترین تعامل را با مخاطب دارد.

دستاوردها:

افزایش جذابیت مفاهیم قرآنی برای دانش‌آموزان

تربیت نسل جدیدی از نوجوانان آشنا با مفاهیم دینی

الگوسازی برای فعالیت‌های مشابه در دیگر مناطق

استفاده از ظرفیت رسانه ملی برای بازتاب کار

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

موانع اصلی این فعالیت عبارت‌اند از:

کمبود منابع مالی و حمایتی برای توسعه فعالیت در سطح گسترده‌تر

فقدان درک دقیق برخی مدیران مدارس از اهمیت تبلیغ دینی کودک‌محور

مشکلات جذب نیروی انسانی متخصص در حوزه کودک و نوجوان

محدودیت در ابزارهای حرفه‌ای بصری برای کودکان

ضعف در نظام‌مند کردن تجربیات جهت انتقال به سایر گروه‌ها