تلاقی دین و علم نوجوانان

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند و روش اجرا: این فعالیت در قالب تبلیغ احکام دینی با رویکرد علمی برای دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه انجام می‌شود. با توجه به حضور دانش‌آموزان تیزهوش و نمونه، سعی شده است احکام دینی از حالت خشک و فرار خارج شده و با استناد به یافته‌های علمی برای آن‌ها جذاب‌تر شود.

مراحل اجرا:

انتخاب زمان مناسب: در ساعات درسی سبک‌تر مانند آمادگی دفاعی یا دینی، با اجازه دبیر مربوطه حدود ۴۰ دقیقه زمان اختصاص داده می‌شود.

برگزاری نشست‌های علمی و دینی: به‌صورت کارگاه، نشست‌های تخصصی، سخنرانی و جلسات پرسش و پاسخ برگزار می‌شود.

تشکیل گروه‌های تبلیغی: گروه‌هایی از دانش‌آموزان ایجاد شده که مباحث مطرح‌شده را به سایر هم‌کلاسی‌ها و خانواده‌های خود منتقل کنند.

استفاده از ابزارهای کمک‌آموزشی: اسلایدها، فیلم‌ها، ماکت‌ها و نمایشگاه‌های علمی-دینی برای تقویت یادگیری دانش‌آموزان تهیه می‌شود.

ایجاد پیوستگی در ارتباط: پس از پایان دوره تحصیلی، از طریق فضای مجازی ارتباط با دانش‌آموزان حفظ می‌شود.

جرقه اولیه: این ایده زمانی شکل گرفت که مشاهده شد برخی دانش‌آموزان به احکام دینی علاقه ندارند یا آن را بی‌فایده تلقی می‌کنند. برای رفع این مشکل، تلاش شد تا این مباحث با شواهد علمی همراه شده و تأثیر آن‌ها بر زندگی روزمره برجسته گردد.

مخاطب‌شناسی: این طرح برای دانش‌آموزان دختر تیزهوش دوره دوم متوسطه با سنین ۱۵ تا ۱۶ سال طراحی شده است. آن‌ها غالباً از خانواده‌هایی با سطح علمی بالا هستند و به شواهد علمی علاقه دارند. به همین دلیل، بیان احکام دینی به همراه استناد به یافته‌های علمی تأثیرگذاری بیشتری در بین آن‌ها دارد.

منابع انسانی: این فعالیت توسط مجری اصلی (خانم تقی‌لو) اجرا می‌شود که علاوه بر تجربه در تبلیغ دینی، دوره‌های تربیت مربی، مشاوره خانواده و روان‌شناسی نوجوان را نیز گذرانده است.

ابزار و امکانات:

کلاس‌های درس و فضاهای آموزشی مدرسه

اسلایدهای آموزشی و فیلم‌های مرتبط

بروشورها و کتابچه‌های آموزشی

نمایشگاه‌های موضوعی (در صورت تأمین بودجه)

بازتاب رسانه‌ای: این فعالیت تاکنون بازتاب رسانه‌ای گسترده‌ای نداشته، اما به‌صورت محدود در سطح مدرسه معرفی شده و برخی گزارش‌های ماهانه به مسئولین ارائه شده است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

وجه تمایز:

ارائه احکام دینی با استناد به یافته‌های علمی، به‌جای روش‌های سنتی آموزش احکام.

ایجاد یک رویکرد تعاملی از طریق جلسات پرسش و پاسخ، نه فقط تدریس یک‌طرفه.

استفاده از گروه‌های دانش‌آموزی برای گسترش دانش دینی در میان همسالانشان.

مهم‌ترین شاخصه:

محتوای علمی-دینی، که موجب پذیرش بهتر مفاهیم دینی در ذهن نوجوانان می‌شود.

بخش برجسته:

تلفیق احکام دینی با علوم جدید، که تأثیرگذاری بیشتری در درک و پذیرش این مفاهیم دارد.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیاز مخاطبان:

پاسخ‌گویی به شبهات دینی و اعتقادی با استناد به علم.

ایجاد انگیزه برای درک و پذیرش احکام دینی.

برطرف‌کردن ابهامات دانش‌آموزان در خصوص موضوعاتی مانند عدالت در اسلام، جایگاه زن، و حجاب.

نحوه رفع نیاز:

پاسخ‌گویی به سوالات دانش‌آموزان در قالب جلسات مشاوره‌ای و سخنرانی‌ها.

تشویق آن‌ها به تحقیق و پژوهش در زمینه ارتباط دین و علم.

ارائه مثال‌های ملموس و علمی برای فهم بهتر مفاهیم دینی.

نتایج و دستاوردها:

افزایش پذیرش مفاهیم دینی و احکام در بین دانش‌آموزان.

تغییر نگرش و رفتار دانش‌آموزان نسبت به مسائل دینی.

گسترش مفاهیم دینی در میان خانواده‌ها و دوستان دانش‌آموزان از طریق گروه‌های تبلیغی.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

محدودیت زمان:

زمان محدودی برای اجرای برنامه‌ها در مدارس اختصاص داده می‌شود.

کمبود امکانات و بودجه:

عدم تأمین مالی کافی برای تهیه ابزارهای کمک‌آموزشی مانند نمایشگاه‌ها، بروشورها و محصولات فرهنگی.

کم‌توجهی به ارزش‌گذاری فعالیت‌های پرورشی:

فعالیت‌های اعتقادی و پرورشی در مدارس ارزش‌گذاری نمی‌شود و امتیازی برای دانش‌آموزان ندارد.

عدم حمایت نهادی:

نبود همکاری نهادهایی مانند سازمان تبلیغات اسلامی برای گسترش این برنامه.