آموزش در خودرو

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا، مراحل:

این فعالیت با عنوان «آموزش در خودرو» اجرا شده و هدف آن پاسخ‌گویی به سؤالات و شبهات دانش‌آموزان، ایجاد ارتباط صمیمی با آن‌ها و جذبشان به فعالیت‌های فرهنگی و دینی است. این روش تبلیغی در مسیر بازگشت از مدرسه، سالن ورزشی یا اماکن دیگر اجرا می‌شود و در آن، طلبه (آقای کوروش سهرابی) دانش‌آموزان را در خودرو خود سوار کرده و به‌صورت غیررسمی و صمیمانه با آن‌ها گفت‌وگو می‌کند.

مراحل اجرای طرح:

انتخاب دانش‌آموزان: با توجه به لیست مدارس و ساعات رفت‌وآمد، دانش‌آموزانی که نیاز به ارتباط نزدیک‌تر دارند شناسایی و به نوبت در خودرو سوار می‌شوند.

ایجاد فضای گفت‌وگو: در مدت ۵ تا ۱۰ دقیقه‌ای که دانش‌آموزان در خودرو هستند، گفت‌وگوهای صمیمانه‌ای پیرامون سؤالات و شبهات دینی، اجتماعی و فرهنگی شکل می‌گیرد.

هدایت غیرمستقیم به سمت مسجد و فعالیت‌های دینی: دانش‌آموزان به شرکت در برنامه‌های مسجد، اعتکاف، مسابقات و سایر برنامه‌های فرهنگی تشویق می‌شوند.

گسترش ارتباط به خارج از خودرو: در مواردی، این ارتباط به سالن‌های ورزشی، جلسات اعتکاف و دیگر محیط‌های اجتماعی و فرهنگی گسترش می‌یابد.

جرقه اولیه:

این ایده از یک برنامه تلویزیونی گرفته شد که در آن، مجری مسافران را سوار کرده و در مورد مسائل اجتماعی با آن‌ها گفت‌وگو می‌کرد. آقای سهرابی با الهام از این برنامه، این روش را برای تبلیغ دینی و فرهنگی در میان دانش‌آموزان طراحی کرد.

مخاطب‌شناسی:

دانش‌آموزان مقاطع متوسطه اول و دوم (به دلیل تعامل زیاد آقای سهرابی با این گروه سنی در مدارس)

دانش‌آموزانی که کمتر به مسجد می‌روند یا علاقه‌مند به فعالیت‌های دینی نیستند

دانش‌آموزانی که با شبهات دینی و اجتماعی مواجه‌اند و به پاسخ‌های مناسب نیاز دارند

منابع انسانی، ابزار و امکانات:

در حال حاضر، اجرای طرح به‌صورت فردی توسط آقای سهرابی انجام می‌شود.

امکان همکاری با طلاب دیگر، سپاه، آموزش‌وپرورش و نهادهای فرهنگی وجود دارد.

خودروی شخصی طلبه به‌عنوان وسیله‌ای برای اجرای این طرح استفاده می‌شود.

تجهیز خودرو با موسیقی مذهبی و ایجاد فضای مناسب برای دانش‌آموزان.

در برخی موارد، اهدای هدایا و مشوق‌هایی مانند چادر برای دانش‌آموزان دختر که قصد محجبه شدن دارند.

بازتاب رسانه‌ای:

تاکنون هیچ گزارش رسانه‌ای از این فعالیت منتشر نشده است، اما امکان تهیه مستند برای ثبت و انتشار تجربه‌ها وجود دارد.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

مهم‌ترین شاخصه و بخش برجسته:

استفاده از خودرو به‌عنوان محیط تبلیغی: برخلاف تبلیغ سنتی در مساجد و مدارس، این روش از فرصت کوتاه مسیر خانه تا مدرسه استفاده می‌کند.

برقراری ارتباط صمیمی و شخصی با دانش‌آموزان: محیط خودرو به دلیل غیررسمی بودن، فضایی ایجاد می‌کند که دانش‌آموزان احساس راحتی بیشتری برای بیان سؤالات و دغدغه‌هایشان دارند.

هدایت غیرمستقیم و بدون اجبار: دانش‌آموزان با گفتگوهای تدریجی جذب فعالیت‌های دینی می‌شوند، نه از طریق اجبار یا روش‌های مستقیم.

ایجاد تغییر در فضای اجتماعی دانش‌آموزان: بسیاری از دانش‌آموزان پس از این گفتگوها، به فعالیت‌های مسجدی و فرهنگی علاقه‌مند شده و مسیر فکری آن‌ها تغییر کرده است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌شناسی و نیاز مخاطبان:

نبود ارتباط صمیمی بین دانش‌آموزان و روحانیون: بسیاری از نوجوانان فرصت یا تمایلی برای نشستن در جلسات مذهبی ندارند و از طرفی، نیازمند پاسخ به سؤالات خود هستند.

عدم پاسخ‌گویی مؤثر به شبهات دینی و اجتماعی در مدارس: دانش‌آموزان با شبهات اینترنتی و فضای مجازی روبه‌رو هستند، اما پاسخ مناسبی دریافت نمی‌کنند.

وجود معضلات اجتماعی در میان نوجوانان: برخی از دانش‌آموزان مشکلات خانوادگی، اعتیاد والدین یا مسائل اجتماعی دیگری دارند که نیازمند راهنمایی و کمک هستند.

چگونگی رفع نیاز:

ایجاد فضای امن و غیررسمی برای گفتگو: دانش‌آموزان در خودرو احساس راحتی بیشتری دارند و به‌راحتی مشکلات خود را مطرح می‌کنند.

پاسخ به شبهات روز در قالب مکالمه‌ای دوستانه: به جای روش‌های خشک و رسمی، پاسخ‌ها در قالب گفت‌وگو و همراه با درک شرایط مخاطب ارائه می‌شوند.

هدایت دانش‌آموزان به سمت محیط‌های فرهنگی و دینی: با ایجاد ارتباط صمیمانه، دانش‌آموزان برای شرکت در برنامه‌های مسجد و فعالیت‌های فرهنگی ترغیب می‌شوند.

حل برخی از مشکلات اجتماعی دانش‌آموزان: در برخی موارد، مشکلات خانوادگی یا اجتماعی دانش‌آموزان شناسایی شده و با کمک نهادهای حمایتی برای رفع آن‌ها اقدام شده است.

نتایج و دستاوردها:

جذب حدود ۳۰ تا ۴۰ دانش‌آموز به مسجد از طریق این طرح.

حضور برخی از این دانش‌آموزان در اعتکاف و برنامه‌های فرهنگی مسجد.

ایجاد تغییرات مثبت در سبک زندگی و باورهای دانش‌آموزان.

کمک به حل برخی مشکلات اجتماعی دانش‌آموزان (مانند ترک اعتیاد والدین یا حل مشکلات خانوادگی).

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

موانع و مشکلات:

کمبود مبلغین آشنا با شیوه‌های ارتباطی با نوجوانان: بسیاری از مبلغین به روش‌های سنتی تبلیغ عادت دارند و نمی‌توانند با نوجوانان ارتباط مؤثری برقرار کنند.

نبود حمایت مالی و تجهیزاتی: برای گسترش طرح، نیاز به بودجه‌ای برای تهیه خودروهای مشخص‌شده و فراهم کردن مشوق‌هایی مانند هدایا وجود دارد.

کمبود افراد متخصص در زمینه شبهات دینی و اجتماعی: طلبه‌هایی که در این طرح شرکت می‌کنند، باید مهارت کافی در پاسخ‌گویی به شبهات روز داشته باشند.

برخی از طلبه‌ها دسترسی به خودروی مناسب ندارند که مانعی برای اجرای این طرح در سطح گسترده‌تر محسوب می‌شود.

عدم وجود چارچوب مشخص برای اجرای طرح در سطح گسترده‌تر: در حال حاضر، طرح بیشتر به‌صورت شخصی و غیررسمی اجرا می‌شود و نیازمند مدون شدن و سازماندهی بهتر است.