موضوعات ارزشی و دینی در قالب اتاق فرار

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

اتاق فرار با موضوعات ارزشی و دینی یک فعالیت نوآورانه در حوزه تبلیغ دینی و فرهنگی است که توسط مجموعه طلیعه در اصفهان اجرا شده است. این طرح به دنبال ارائه مفاهیم ارزشی، دینی و تاریخی در قالب یک بازی تعاملی است تا مخاطبان را با تاریخ و مفاهیم اسلامی درگیر کند.

فرآیند و روش اجرا:

این فعالیت در سال ۱۳۹۷ آغاز شد و در قالب اتاق فرار به روایت نقش زن در تاریخ اسلام و انقلاب اسلامی پرداخته است.

مخاطبان در این بازی، از طریق حل معماها، تعامل گروهی و تجربه فیزیکی و هیجانی، با مفاهیم عمیق دینی آشنا می‌شوند.

این اتاق فرار شامل چندین مرحله تاریخی است که نقش زن را در تحولات مختلف بررسی می‌کند:

قبل از اسلام – دوران زنده‌به‌گور شدن دختران

صدر اسلام – ماجرای سمیه و شکنجه‌های او

سقیفه و ماجرای حضرت زهرا (س) – خطبه فدکیه

کربلا و نقش حضرت زینب (س)

دوران مشروطه – حضور زنان اثرگذار در انقلاب مشروطه

دوران انقلاب اسلامی – زنان مبارز و تأثیرگذار در انقلاب

دفاع مقدس – نقش زنان در پشتیبانی و امداد

زمان حال و آینده – انتخاب مسیر برای تأثیرگذاری در تمدن اسلامی

ابزار و امکانات:

نورپردازی، صداگذاری، معماهای تعاملی و فضاسازی‌های خاص برای ایجاد تجربه‌ای واقعی و هیجان‌انگیز.

استفاده از اساتید و کارگردانان تئاتر برای طراحی سناریو و فضاسازی‌ها.

جذب نیروهای متخصص از بین طلاب، هنرمندان، کارگردانان، نویسندگان و پژوهشگران حوزه زنان و خانواده.

بازتاب رسانه‌ای:

استقبال از این فعالیت در نمایشگاه‌های فرهنگی و دعوت به همکاری در حوزه‌های اجتماعی مانند طلاق، اشتغال و تبلیغ حجاب.

پیشنهاد همکاری از شهرداری، سپاه و سایر نهادهای فرهنگی برای اجرای سناریوهای مختلف.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

استفاده از قالب اتاق فرار برای تبلیغ دینی: برخلاف اتاق‌های فرار معمول که صرفاً برای تفریح طراحی شده‌اند، این فعالیت دارای محتوای آموزشی و ارزشی است.

سناریوی کاملاً بومی و اسلامی: سناریوهای این اتاق فرار به جای موضوعات ترسناک یا جنایی غربی، بر اساس تاریخ اسلام و انقلاب تدوین شده‌اند.

همذات‌پنداری قوی مخاطبان: شرکت‌کنندگان نه‌تنها با تاریخ مواجه می‌شوند، بلکه به‌طور مستقیم در آن نقش ایفا می‌کنند و تجربیات ملموسی از رویدادهای تاریخی به دست می‌آورند.

ایجاد تجربه‌ای تأثیرگذار و هیجانی: برخلاف روش‌های معمول آموزش دینی که عمدتاً مبتنی بر سخنرانی یا مطالعه هستند، این فعالیت با مشارکت فعال مخاطب و هیجان‌آفرینی در قالب یک بازی گروهی، اثرگذاری بالایی دارد.

مخاطب‌محور بودن: این فعالیت برای همه سنین و اقشار جامعه مناسب است، از کودکان و نوجوانان تا خانواده‌ها و حتی افراد غیرمذهبی.

فرصت انتخاب مسیر زندگی در پایان بازی: در آخرین مرحله، شرکت‌کنندگان بر اساس علایق و استعدادهای خود، مسیر شغلی و اجتماعی تأثیرگذار را انتخاب می‌کنند که نشان‌دهنده مسیر اثرگذاری زن در تمدن اسلامی است.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

نیازهای شناسایی‌شده:

عدم آشنایی نسل جوان با نقش زن در اسلام و تاریخ انقلاب.

کمبود روش‌های نوین و جذاب برای آموزش مفاهیم دینی.

دوری جوانان از روش‌های تبلیغی سنتی مانند سخنرانی و کتاب‌خوانی.

علاقه روزافزون جوانان به بازی‌های تعاملی و هیجان‌انگیز.

راهکارهای ارائه‌شده:

آموزش غیرمستقیم و جذاب: با طراحی یک بازی تعاملی، مفاهیم دینی و تاریخی به‌صورت عملی و بدون اجبار به مخاطب منتقل می‌شود.

ایجاد تجربه‌های واقعی و هیجانی: فضاهای تاریک، معماها، تعامل گروهی، صداگذاری‌های خاص و نورپردازی‌ها باعث ایجاد یک تجربه عمیق و ماندگار در ذهن شرکت‌کنندگان می‌شود.

تعامل اجتماعی و کار گروهی: مخاطبان باید برای حل معماها همکاری کنند و این موضوع باعث تقویت مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی آن‌ها می‌شود.

ایجاد ارتباط مداوم با مخاطبان: پس از پایان بازی، از مخاطبان دعوت می‌شود که در کلاس‌ها، مسابقات و جلسات فرهنگی مجموعه حضور داشته باشند تا تأثیرگذاری ادامه پیدا کند.

نتایج و دستاوردها:

بازخورد مثبت مخاطبان از همه اقشار، حتی افراد غیرمذهبی.

درخواست اجرای پروژه در حوزه‌های دیگر مانند طلاق، اشتغال و آسیب‌های اجتماعی.

حضور فعال در نمایشگاه‌های فرهنگی و جذب حمایت نهادهای مختلف.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

مشکلات مالی: تأمین بودجه برای فضاسازی و تجهیزات نیازمند حمایت خیرین و نهادهای فرهنگی است.

دریافت مجوزهای خاص: این فعالیت تا حدی از حمایت شهرداری و نهادهای فرهنگی برخوردار بوده، اما اجرای مستقل آن نیاز به اخذ مجوزهای رسمی دارد.

نیاز به نیروی انسانی متخصص: طراحی این نوع بازی نیازمند کارگردان، نویسنده، متخصصان نور و صدا و مربیان آشنا با تاریخ اسلام است که تأمین آن‌ها چالش‌برانگیز است.

فرهنگ‌سازی برای پذیرش این نوع تبلیغ دینی: برخی افراد و نهادهای مذهبی هنوز با روش‌های نوین تبلیغ دینی آشنا نیستند و مقاومت نشان می‌دهند.

حفظ کیفیت و استمرار تأثیرگذاری: این اتاق فرار نباید فقط یک تجربه موقت باشد، بلکه باید راه‌هایی برای ارتباط مداوم با مخاطب پس از بازی ایجاد کند.