گرگ و میش پسران

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

طرح "گرگ و میش پسران" یک برنامه تربیتی و هویتی است که توسط مجموعه تربیتی ستاد غدیر اصفهان طراحی و اجرا شده است. این اردو با هدف شناخت تمدن غرب و تقویت هویت ایرانی-اسلامی نوجوانان برگزار می‌شود. شرکت‌کنندگان در این برنامه در یک اردوی شش‌روزه شرکت کرده و در قالب فعالیت‌های گروهی، بازی‌های فکری و عملی، با مفاهیم تمدن، وابستگی، استعمار و آزادی واقعی آشنا می‌شوند.

فرآیند و روش اجرا:

شناسایی و جذب مخاطب:

شرکت‌کنندگان دانش‌آموزان پایه دهم هستند که قبلاً در مجموعه‌های تربیتی حضور داشته‌اند.

این افراد معمولاً از مقطع هفتم تحت آموزش قرار گرفته و در کانون‌های فرهنگی فعالیت داشته‌اند.

از طریق برنامه‌های جذب در مدارس و مساجد، نوجوانان علاقه‌مند انتخاب شده و به اردو دعوت می‌شوند.

برنامه‌ریزی و اجرای اردو:

اردو در دو بخش "سنتی" و "مدرن" برگزار می‌شود.

بخش سنتی: در یک روستا با طبیعت بکر برگزار می‌شود که نوجوانان باید به‌صورت مستقل چادر بزنند، غذا تهیه کنند و با کمترین امکانات زندگی کنند.

بخش مدرن: پس از سه روز، شرکت‌کنندگان وارد یک فضای شهری و مدرن می‌شوند که چالش‌هایی مانند زندگی در دنیای مصرف‌گرایی، استعمار و نقش قدرت‌ها در کنترل جوامع را تجربه می‌کنند.

محتوای آموزشی و تربیتی اردو:

برنامه‌ها شامل مسابقات گروهی، نمایش‌های تعاملی، چالش‌های اقتصادی و مدیریتی، و مباحث آزاد در مورد تمدن و هویت است.

بازی‌های اقتصادی شامل استفاده از پول‌های فرضی، تبادل منابع، و تجربه استعمار اقتصادی است که در نهایت دانش‌آموزان را به تفکر درباره ساختارهای اقتصادی و اجتماعی غرب سوق می‌دهد.

شرکت‌کنندگان در طول اردو باید تصمیمات اقتصادی و مدیریتی بگیرند که باعث افزایش مهارت‌های اجتماعی و تفکر انتقادی آن‌ها می‌شود.

جرقه اولیه:

این طرح از نیاز به آشنایی نوجوانان با تمدن غرب و تأثیرات آن بر زندگی روزمره شکل گرفت. گروهی از مربیان در حرم امام رضا (ع) در مشهد، طی یک ماه مطالعه و بررسی، به این نتیجه رسیدند که نوجوانان باید تمدن غرب را "تجربه" کنند تا بتوانند آن را تحلیل کنند. در نتیجه، این اردو با ساختاری تعاملی و چالشی طراحی شد.

مخاطب‌شناسی:

دانش‌آموزان پسر مقطع دهم که قبلاً آموزش‌های تربیتی دیده‌اند.

افرادی که علاقه‌مند به مباحث هویتی، تمدنی و تاریخی هستند.

نوجوانانی که نیاز به تجربه عملی در زمینه هویت و استقلال دارند.

منابع انسانی:

مربیان تربیتی و مشاوران تربیتی-روان‌شناسی.

اساتید متخصص در مباحث تمدنی و تاریخی.

تیم اجرایی برای برگزاری اردو و نظارت بر برنامه‌ها.

ابزار و امکانات:

وسایل زندگی اردوگاهی (چادر، فانوس، دستشویی صحرایی).

ابزارهای آموزشی مانند کارت‌های بازی، پول‌های فرضی و سناریوهای مدیریتی.

فضای روستایی برای تجربه‌ی زندگی سنتی و فضای مدرن برای تحلیل تمدن غرب.

بازتاب رسانه‌ای:

انتشار گزارش‌ها در سایت‌های مجموعه‌های تربیتی و فرهنگی.

برگزاری جلسات بازخورد با والدین و مدارس برای تحلیل نتایج.

توصیه برخی از سازمان‌های فرهنگی به توسعه این طرح.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تجربه عملی به‌جای آموزش تئوری: این اردو به‌جای برگزاری کلاس‌های تئوری، نوجوانان را در دل تجربه‌های تمدنی قرار می‌دهد تا خودشان نتیجه‌گیری کنند.

ترکیب دو فضای سنتی و مدرن: دانش‌آموزان ابتدا در یک فضای طبیعی و سخت زندگی می‌کنند و سپس وارد فضای مدرن می‌شوند تا تضادها را به‌خوبی درک کنند.

استفاده از چالش‌های واقعی: برنامه‌هایی مانند تجارت با پول فرضی، استعمار اقتصادی و فشارهای اجتماعی کمک می‌کنند که نوجوانان با مفاهیم قدرت، وابستگی و کنترل اجتماعی روبه‌رو شوند.

هدایت نوجوانان به تفکر انتقادی: در این اردو، هیچ پاسخی از قبل داده نمی‌شود؛ نوجوانان خودشان تجربه کرده و به تحلیل می‌رسند.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسئله‌ی اصلی:

عدم شناخت نوجوانان از تمدن غرب و تأثیرات آن بر زندگی فردی و اجتماعی.

عدم آگاهی از نظام‌های اقتصادی و اجتماعی که نوجوانان را به‌صورت ناخودآگاه کنترل می‌کنند.

نیاز به تقویت هویت ایرانی-اسلامی و ایجاد روحیه‌ی استقلال در نوجوانان.

راهکارهای این طرح:

ایجاد شرایط واقعی برای تجربه تمدن غرب و شرق: دانش‌آموزان به‌صورت عملی تأثیر استعمار، نظام‌های مالی و تفاوت‌های زندگی در دو تمدن را لمس می‌کنند.

تقویت روحیه کار گروهی و تفکر انتقادی: برنامه‌های تیمی باعث ایجاد حس مشارکت و تحلیل مسائل اجتماعی در نوجوانان می‌شود.

هدایت نوجوانان به سمت استقلال فکری و اقتصادی: تجربه بازی‌های اقتصادی، مدیریت منابع و تحلیل قراردادها، آن‌ها را برای دنیای واقعی آماده می‌کند.

نتایج و دستاوردها:

افزایش آگاهی نوجوانان درباره سازوکارهای تمدنی و اجتماعی غرب.

تقویت مهارت‌های مدیریتی و کار گروهی.

افزایش میزان تعلق خاطر به تمدن اسلامی و هویت ایرانی.

ایجاد یک نگاه انتقادی و آگاهانه نسبت به مسائل اقتصادی و اجتماعی.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

چالش‌های مالی و تأمین امکانات: تأمین هزینه‌های غذا، وسایل اردو و فضای برگزاری نیازمند حمایت مالی است.

مقاومت برخی والدین و مدارس: برخی خانواده‌ها و مدیران مدارس نگران فشارهای ذهنی و جسمی این تجربه بر نوجوانان هستند.

نیاز به مربیان متخصص: اجرای این اردو نیاز به مربیان آموزش‌دیده دارد که بتوانند نوجوانان را به تفکر و نتیجه‌گیری صحیح هدایت کنند.

مشکلات لجستیکی: برگزاری اردو در مناطق روستایی و سپس انتقال به فضای مدرن نیاز به برنامه‌ریزی دقیق و امکانات مناسب دارد.

عدم آشنایی برخی نهادهای فرهنگی با ارزش این اردو: حمایت نهادهای رسمی برای توسعه این طرح ضروری است اما هنوز شناخت کافی در این زمینه وجود ندارد.