پک تربیتی مدرسه منزل مسجد (مثلث تربیت)

فعالیت شما چیست و چگونه است؟ فرآیند، روش اجرا، مراحل، جرقه اولیه، جزئیات، قالب، مخاطب شناسی، منابع انسانی، ابزار و امکانات، بازتاب رسانه ای، را توضیح دهید.

فرآیند، روش اجرا، مراحل:

طرح «مثلث تربیت» بر پایه سه نهاد کلیدی مدرسه، منزل و مسجد شکل گرفته است و هدف آن ایجاد یک فرآیند تربیتی منسجم میان این سه نهاد است. اجرای طرح در چند مرحله صورت می‌گیرد:

آموزش مربیان و مجموعه‌های تربیتی: ابتدا گروه‌های فرهنگی و تربیتی که مایل به اجرای این برنامه هستند، آموزش‌های لازم را دریافت می‌کنند. این آموزش‌ها در قالب دوره‌های مقدماتی (۱۵ جلسه، ۳۰ ساعت)، تکمیلی و تخصصی ارائه می‌شود.

ورود به مدارس: گروه‌های تربیتی پس از آموزش، با مدیران مدارس تعامل کرده و وارد مدارس می‌شوند. سپس طرح‌های تربیتی تدوین‌شده را اجرایی می‌کنند.

برگزاری جلسات آموزشی خانواده: برای والدین نیز پنج جلسه آموزشی با محوریت تربیت فرزندان برگزار می‌شود که شامل مباحثی چون ضرورت تربیت، روش‌های صحیح تربیت و آموزش کارگاهی است.

ادامه فرآیند در مساجد و پایگاه‌های فرهنگی: گروه‌های تربیتی علاوه بر مدارس، در مساجد و پایگاه‌های بسیج نیز فعالیت می‌کنند و خانواده‌ها را درگیر برنامه‌های تربیتی می‌نمایند.

پشتیبانی و ارزیابی: تیم‌های راهبری با مربیان همراهی کرده، مشاوره می‌دهند و اجرای برنامه را نظارت می‌کنند.

جرقه اولیه و تاریخچه:

فعالیت‌های تربیتی این مجموعه از سال ۱۳۹۶ آغاز شده است. ابتدا تیمی از طلاب و مربیان در قالب مجموعه تربیتی «تسنیم» به فعالیت پرداختند. در ادامه، با شکل‌گیری موسسه «فتح الفتوح» و طرح تربیتی «نو جهان»، این برنامه ساختار منسجم‌تری یافت.

مخاطب‌شناسی:

مخاطبان این طرح در سه سطح دسته‌بندی می‌شوند:

مربیان و گروه‌های تربیتی: کانون‌های فرهنگی، پایگاه‌های بسیج، هیئت‌ها و مجموعه‌هایی که علاقه‌مند به فعالیت‌های تربیتی هستند.

دانش‌آموزان و مدارس: این طرح به‌طور مستقیم روی نوجوانان متمرکز است، اما برای آنکه تأثیرگذاری بیشتری داشته باشد، مدیران و معلمان مدارس نیز در دوره‌های آموزشی شرکت می‌کنند.

خانواده‌ها: والدین دانش‌آموزان بخش مهمی از این فرآیند هستند و جلسات خاصی برای آن‌ها طراحی شده است.

منابع انسانی و ابزارهای موردنیاز:

منابع انسانی: مربیان تربیتی، اساتید، راهبران و کادر اجرایی.

ابزار و امکانات:

نرم‌افزار و پلتفرم آموزشی «نو جهان» که محتوای تربیتی را در اختیار مربیان قرار می‌دهد.

دوره‌های آموزشی حضوری و آنلاین.

کتاب‌ها و جزوات آموزشی مانند کتاب «تربچه».

ویدئوها و مستندات آموزشی.

بازتاب رسانه‌ای:

این فعالیت‌ها در رسانه‌ها بازتاب داشته و مستندی تحت عنوان «بچه‌های به عشق» در شبکه افق درباره این برنامه پخش شده است.

تمایز این فعالیت نسبت به فعالیت‌های مشابه (جنبه نوآورانه) از نظر مجری چیست؟ مهمترین شاخصه فعالیت و بخش برجسته این فعالیت کدام است، قالب یا محتوا یا سناریو ؟

تمایز و نوآوری این طرح در چند محور قرار دارد:

اتصال سه نهاد اصلی تربیتی (مدرسه، منزل، مسجد): برخلاف بسیاری از طرح‌های تربیتی که تنها در یکی از این حوزه‌ها فعالیت می‌کنند، این طرح تلاش دارد میان این سه نهاد پیوند ایجاد کند.

رویکرد آموزشی خانواده: جلسات آموزشی خانواده نه‌تنها شامل مباحث نظری، بلکه همراه با تمرین‌های عملی است که به‌صورت کارگاهی برگزار می‌شود.

تدوین محتوای اسلامی برای تربیت: برخلاف روش‌های غربی که عمدتاً بر تکنیک‌های روان‌شناسی تاکید دارند، این برنامه بر مبانی تربیتی اسلامی استوار است.

مدل تشکیلاتی مجموعه‌های تربیتی: علاوه بر محتوای تربیتی، این برنامه نحوه تشکیلات‌دهی و شبکه‌سازی مجموعه‌های فرهنگی و تربیتی را نیز ارائه می‌دهد.

طرح‌های ویژه مانند جشن تکلیف بازی‌محور: این جشن تکلیف از طریق بازی و فعالیت‌های گروهی طراحی شده و با محوریت آیات قرآن اجرا می‌شود.

این فعالیت ناظر به چه نیاز مخاطبان است (مساله شناسی و ریشه یابی)؟ فعالیت شما چگونه این نیاز را برطرف می‌کند؟ نتایج و دستاوردهای شما چیست؟

مسأله‌شناسی و ریشه‌یابی نیاز:

کمبود توجه به تربیت در نظام آموزشی: در حال حاضر، مدارس بیشتر بر آموزش متمرکز هستند تا تربیت.

فقدان پیوند میان مدرسه و خانواده: بسیاری از والدین در فرآیند تربیتی فرزندان خود نقشی ندارند.

ضعف محتوای بومی در حوزه تربیت: بسیاری از روش‌های تربیتی ارائه‌شده در مدارس، برگرفته از الگوهای غربی هستند و تناسبی با فرهنگ اسلامی ندارند.

چگونگی برطرف‌سازی نیاز:

ارائه محتوای تربیتی اسلامی: این برنامه مبتنی بر تربیت اسلامی و ارائه راهکارهای عملی است.

ایجاد پیوند میان سه نهاد مدرسه، خانواده و مسجد: با برگزاری جلسات آموزشی برای والدین، مربیان و معلمان، فرآیند تربیتی یکپارچه‌ای ایجاد می‌شود.

تربیت مربیان متخصص: این طرح با آموزش مربیان و مجموعه‌های تربیتی، نیروی انسانی توانمند در این حوزه تربیت می‌کند.

نتایج و دستاوردها:

تاکنون این طرح در بیش از ۴۰ مدرسه دولتی اجرا شده است.

استقبال والدین، به‌ویژه در مدارس تیزهوشان و غیرانتفاعی، قابل‌توجه بوده است.

مجموعه‌های تربیتی در استان‌های مختلف (اصفهان، یزد، کرمان، خوزستان، قم و...) به این طرح متصل شده‌اند.

شبکه‌سازی مربیان تربیتی شکل گرفته و برخی مدارس به‌طور کامل اجرای برنامه‌های تربیتی را به این مجموعه سپرده‌اند.

چالش‌ها و موانع کسب موفقیت (ریسک ها) این فعالیت را چه می‌دانید؟

عدم همراهی برخی مدیران و معلمان مدارس: برخی از مدارس یا کادر آموزشی، دغدغه کار تربیتی ندارند.

کمبود نیروی متخصص: به دلیل گستردگی طرح، تأمین نیروی انسانی کافی چالش‌برانگیز است.

عدم حمایت کافی از سوی نهادهای رسمی: با وجود تعاملات انجام‌شده، هنوز حمایت رسمی از این طرح در سطح آموزش و پرورش یا سایر سازمان‌های دولتی محدود است.

محدودیت‌های مالی: این طرح عمدتاً به‌صورت جهادی اجرا شده و تأمین هزینه‌ها یکی از چالش‌های اصلی آن است.

عدم آشنایی عمومی با طرح: بسیاری از مدارس و خانواده‌ها هنوز با این برنامه آشنا نیستند و نیاز به تبلیغات بیشتری دارد.